sábado, 31 de marzo de 2012

Google ¿Motor de búsqueda o un conjunto de herramientas educativas? [II Parte]

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 22 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 31 de marzo de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.
Google Sky
Google Académico: permite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla. Desde un solo sitio web podrás realizar búsquedas en un gran número de especialidades y fuentes como, por ejemplo: tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, universidades y otras organizaciones académicas. Google Académico te ayuda a encontrar el material más relevante dentro del mundo de la investigación académica (Fuente: Google).
La dirección web de Google Académico es: http://scholar.google.com/schhp?hl=es

Google Books: es un servicio de búsqueda de texto dentro de libros que la empresa Google ha digitalizado (escaneado). Al acceder a uno de estos resultados en la búsqueda, puedes visualizar algunas páginas del libro (protegido por derecho de autor) .  Hay también libros de dominio público disponibles para ser descargados de manera gratuita en formato de documento portátil (PDF). Google Libros es una herramienta importante para investigar y desarrollar el conocimiento dentro y fuera del salón de clases.
La dirección web de Google Books (Google Libros) es:  http://books.google.es/

YouTube: excelente herramienta que adquirió Google en 1,650 millones de dólares en acciones.  YouTube es una aplicación web (gratuita) que permite guardar o reproducir videos en la Internet. El maestro o docente puede grabar (filmadora) las clases o actividades realizadas en el aula y luego subir o guardar el video en youtube. En YouTube también existen canales educativos los cuales tienen una cantidad de vídeos (clasificados) orientados al desarrollo del aprendizaje individual y colectivo. Podemos crear nuestros propios canales educativos en YouTube para desarrollar el conocimiento de nuestros alumnos.  
Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también insertados o compartidos en un blog educativo (Edublog) o en un correo electrónico. 
La dirección web de YouTube es la siguiente: www.youtube.com/ 

Blogger: Es una herramienta de Google que permite crear weblog. Los weblogs son sitios donde puedes escribir artículos académicos.  El Blogger nos brinda la oportunidad de crear nuestro blog educativo (Edublog) para compartir artículos, videos, podcast (archivo de audio) e imágenes con estudiantes, docentes y especialistas nacionales e internacionales. Al crear un blog educativo se abren las puertas del conocimiento global.
La dirección web de Blogger es: www.blogger.com/

Google Sky (Cielo): permite visualizar las constelaciones, estrellas, galaxias, planetas y seguir sus órbitas en el tiempo y en el espacio. 
La dirección web de Google Sky es: http://www.google.com/sky/

Google Docs Formulario: Es una herramienta web donde se pueden recoger datos en diferentes formatos. El resultado se vuelca (guarda) en una hoja de cálculo (Google Docs), donde posteriormente se pueden analizar. Por ejemplo podemos crear un formulario donde el alumno conteste preguntas relacionadas a un tema desarrollado en el salón de clases. Para utilizar Google Docs Formulario es necesario tener una cuenta de correo electrónico Gmail.
La dirección web de Google Docs Formulario es:  https://docs.google.com/


La empresa Google tiene más herramientas que pueden ser orientadas al desarrollo del proceso educativo, todo depende de la investigación y creatividad del maestro o profesor.
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

sábado, 24 de marzo de 2012

Google ¿Motor de búsqueda o un conjunto de herramientas educativas? [I Parte]

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 21 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 24 de marzo de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.
¿Qué es Google?
Google Art Project
Google Inc. es la empresa propietaria de la marca Google, cuyo principal producto es el motor de búsqueda de contenido en la Internet del mismo nombre (www.google.com).
Dicho motor es resultado de la tesis doctoral de Larry Page y Sergey Brin (Ciencias de la Computación de la Universidad de Stanford) para mejorar las búsquedas en la Internet. La coordinación y asesoramiento se debieron al mexicano Héctor García Molina, director por entonces del Laboratorio de Sistemas Computacionales (Universidad de Stanford). El dominio "Google" fue registrado el 15 de septiembre de 1997. Partiendo del proyecto concluido, Page y Brin fundan, el 4 de septiembre de 1998, la compañía Google Inc. (Fuente: Wikipedia).
En la actualidad Google cuenta con su propio navegador de Internet (Google Chrome), un sistema operativo (Android), su propio ordenador o computadora (Chromebook) y un conjunto de herramientas (Google Maps, Google Art, Google Books, entre otros). Dichas herramientas con un poco de creatividad las podemos orientar al desarrollo del proceso educativo.

Herramientas de Google y sus aplicaciones en la educación.

Google Maps: Es un servidor de aplicaciones de mapas en la Internet. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotografías satelitales del mundo entero.  Google Maps (http://maps.google.com/) es un servicio gratuito y con un gran potencial educativo y empresarial.
En el área educativa Google Maps puede ser utilizado en el desarrollo del aprendizaje de la Historia y la Geografía (ámbito nacional e internacional),  entre otros. Recuerdo cuando mi aprendizaje para conocer los países del mundo era utilizando un mapa y un libro. Hoy puedo observar con la ayuda de Google Maps las Pirámides de Egipto, el Canal de Panamá, El río Amazonas en Sur América, entre otros. También podemos crear nuestros propios mapas donde se ubiquen sitios históricos e incluir imágenes y texto relacionados al lugar. Esta herramienta puede ayudar a disminuir el aprendizaje memorístico.

Google Art Project: permite explorar los museos de todo el mundo, descubrir y ver cientos de obras de arte increíbles, e incluso crear y compartir su propia colección de obras maestras. La dirección web de Google Art Project es http://www.googleartproject.com/  donde podrás encontrar el museo Reina Sofía de Madrid, el museo Van Gogh de Ámsterdam, la galería nacional de Londres, entre otros. Usted se puede desplazar dentro cada museo de forma muy sencilla.

Google Translate: es un servicio gratuito que proporciona traducciones instantáneas entre 58 idiomas diferentes. Se puede traducir palabras, frases y páginas web entre cualquier combinación de los idiomas soportados. Con Google Translate, se espera que la información sea universalmente accesible y útil, independientemente del idioma. Cuando Google Translate genera una traducción, busca patrones en cientos de millones de documentos para ayudar a decidir sobre la mejor traducción para usted. Por lo general yo uso Google Translate para traducir sitios web escritos en otros idiomas y para comunicarme (sin importar la diferencia de idiomas) con otros docentes de otros países (Francia, Estados Unidos, Italia, Alemania, entre otros). Los distintos idiomas hoy no son un obstáculo para lograr el aprendizaje global.

Google Docs Dibujos: te permite crear, compartir y modificar dibujos online (en la Internet) fácilmente. Puedes modificar dibujos en la Internet (en tiempo real) con las personas que quieras. El Google Docs Dibujos (https://docs.google.com) puede utilizarse desde el nivel primario para crear dibujos con sus estudiantes de forma individual o colectiva.
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

sábado, 10 de marzo de 2012

Los Blogs Educativos.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 19 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 10 de marzo de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.
¿Qué es un Blog Educativo?
VI Edición del Premio Espiral Edublogs 2012
Es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por docentes como por estudiantes.
Los blog educativos o edublogs son bitácoras que tienen como objetivo ser una herramienta de uso en el campo de la Educación. Por lo tanto  los edublogs son los weblogs orientados al aprendizaje y la educación que implementan recursos para las comunidades de alumnos y docentes por medio de un sistema de publicación on-line (en línea)  interactivo (Fuente: Julio Cabero y Pedro Román. E-actividades).
Se considerará un blog educativo o edublog a aquellas publicaciones digitales, de acceso libre a través de internet, con contenidos textuales y/o multimedia con un marcado carácter pedagógico, didáctico o educativo, básicamente originales e inéditos, en que las aportaciones de sus autores se organicen de forma cronológica inversa (Fuente: http://espiraledublogs.org).
Blogs educativos de América Latina y el Caribe.
La profesora Rosa María Torres del Castillo de nacionalidad ecuatoriana (pedagoga, lingüista, periodista educativa, activista social, investigadora, asesora internacional y Ex­-Ministra de Educación y Culturas) es la fundadora de la Blogósfera educativa latinoamericana (http://otra-educacion.blogspot.com). Es una recopilación de blogs de blogueros de América Latina y el Caribe vinculados al tema educativo. A continuación les presento algunos de los blogs recopilados por la profesora Rosa María Torres del Castillo:
Aplicaciones on-line para crear blogs educativos en la Internet.
Blogger: Aplicación on-line que permite diseñar y crear bitácoras o weblog. Los weblog son sitios donde puedes escribir artículos de su preferencia. Esta herramienta (www.blogger.com) también nos brinda la oportunidad de crear nuestros blog educativos (edublogs) para compartir conocimientos y artículos con estudiantes, docentes, investigadores y comunidad en general. Para crear un blog en Blogger es necesario tener una cuenta de correo electrónico en Gmail (www.google.com)
Wordpress: es un sistema de gestión de contenido enfocado a la creación de blogs (sitios web periódicamente actualizados). Automattic, la empresa detrás de WordPress, tiene asimismo un servicio de alojamiento de blogs gratuito basado en su software llamado www.wordpress.com. Sin embargo, algunas de las características (tales como CSS editor, la cartografía de dominio y actualizaciones de almacenamiento) están disponibles como opciones de pago (Fuente: Wikipedia).
Premio Espiral Edublogs 2012.
Este premio (http://espiraledublogs.org) pretende valorar la importancia y repercusión de los blogs en la educación, como herramienta didáctica para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos. También reconocer el trabajo de muchos profesores y profesoras en la red demostrando su utilidad pedagógica (Fuente: Espiral Edublogs 2012).
El blog educativo del profesor Erick Miranda (www.profesorerickmiranda.blogspot.com/) de la Universidad Autónoma de Chiriquí - Centro Regional Universitario de Barú (Panamá, Chiriquí) participa en la categoría de Blog de reflexión educativa en el Premio Espiral Edublogs 2012 (España, Madrid). Muchas gracias  Dr. Omar Miratía (Universidad Central de Venezuela) por informar sobre la VI Edición del Premio Espiral Edublogs 2012. El Edublog (http://profnanotic.blogspot.com/) del Dr. Miratía también participa en el Premio Espiral.

Los blogs educativos permiten compartir el conocimiento digital en el ámbito nacional e internacional. Los docentes y maestros de Latinoamérica deben desarrollar su blog educativo con artículos de acceso abierto y compartir el link (enlace) de cada publicación en las redes sociales (twitter, facebook, entre otros).
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.

viernes, 2 de marzo de 2012

Plataformas virtuales las aulas de clases del presente y futuro.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 18 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 3 de marzo de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.


Plataformas Virtuales
La educación presencial y a distancia ha evolucionado con la ayuda de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, hace unos años el conocimiento estaba restringido, tardaba en llegar, era costoso y se guardaba en papel; hoy el conocimiento se guarda de forma digital, se encuentra disponible gratuitamente,  sin restricciones, escrito en distintos idiomas y llega al instante que se sube a la red internacional (Internet).
Hoy el conocimiento llega a su hogar con la ayuda de las plataformas virtuales y la Internet. Las distancias, estructuras físicas (edificios) y horarios para estudiar ya no son obstáculos para desarrollar nuestro aprendizaje. 

¿Qué es una plataforma virtual?
Las plataformas virtuales, son programas (softwares) orientados a la Internet, se  utilizan para el  diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la red internacional. Permiten mejorar la comunicación (alumno-docente; alumno-alumno) y desarrollar el  aprendizaje individual y colectivo. Una plataforma virtual son aulas de clases sin cuatro paredes y se encuentran ubicadas en la Internet. El alumno puede desarrollar su conocimiento desde su hogar con la guía y supervisión de su tutor (docente) on-line.


Plataformas virtuales libres (gratuitas).
-Moodle: Es un sistema de gestión de cursos (CMS), también conocido como un Learning Management System (LMS) o un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Se trata de una aplicación web gratuita que los educadores pueden utilizar para crear eficaces sitios de aprendizaje en línea (Fuente: http://moodle.org/).
-Claroline: Una plataforma de e-Learning (aprendizaje virtual) y e-Working (trabajo virtual). Publicada bajo una licencia Open Source (De código abierto o software libre), Claroline permite crear y administrar cursos a cientos de organizaciones de 93 países diferentes y la colaboración de espacios online (Fuente:www.claroline.net).
-Dokeos: Es una suite de aprendizaje en línea basada en software libre. Provee todas las características que una aplicación de aprendizaje en línea (Fuente: www.dokeos.com). 

Plataformas virtuales comerciales (no son gratuitas).
- Blackboard: Es una herramienta tecnológica que sirve para crear los cursos al usuario final (tutor-estudiante) mediante la interacción vía Internet, cuenta con una interfaz fácil de usar tanto para los estudiantes como para los tutores. Su ejecución es a través de cualquier navegador de Internet.
- e-ducativa: Campus Virtual LMS es una plataforma que facilita el dictado de cursos dictar gestionar el conocimiento impartido a través de internet y personalizar las estrategias de aprendizaje para cada integrante de la comunidad virtual. Esta herramienta es ideal para instituciones que dictan cursos tales como Universidades, Institutos de capacitación y/o Enseñanza de Idiomas (Fuente:  www.e-ducativa.com).

Instituciones en Panamá y de otros países que utilizan plataformas virtuales.
-INADEH Virtual: Al inicio del año 2008, bajo la dirección del Ingeniero Juan Planells el Instituto Nacional de Formación y Capacitación para el Desarrollo Humano con la ayuda de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación implementó el aprendizaje virtual, con ventajas como la alta cobertura, la distribución territorial equilibrada, la posibilidad de acortar distancias, además de la atención flexible y oportuna del Entorno Virtual de Aprendizaje. En la actualidad INADEH trabaja con dos modalidades, la presencial y la virtual (INADEH VIRTUAL).
El Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH) bajo la dirección de José Pablo Ramos ha informado, que a partir del mes de marzo de este año 2012, todos los cursos virtuales serán sustituidos por cursos presenciales. El comunicado completo se encuentra el sitio web de INADEH Virtual (www.inadehvirtual.edu.pa). Sustituir o eliminar los cursos virtuales  de INADEH es una decisión lamentable y errada; INADEH Virtual hay que reestructurarlo no eliminarlo. El Gobierno Nacional está invirtiendo millones de dólares en Internet gratuito para todos los panameños, 93,500 computadoras portátiles para estudiantes e Infoplazas, mientras que de forma irónica y triste fallece a temprana edad (2008-2012) la Educación Virtual en INADEH. La plataforma virtual que utilizará INADEH Virtual hasta el mes de marzo es Blackboard.

-SENA Virtual: Mientras que en mi querido país Panamá está por fallecer la educación virtual (INADEH Virtual), en SENA Virtual (Colombia) florecen cada día excelentes cursos virtuales (gratuitos). Hoy SENA Virtual (www.senavirtual.edu.co/) cuenta con 320 cursos virtuales en distintas áreas del conocimiento (arte, tecnología, salud, deportes, finanzas, agricultura, idiomas, turismo, entre otros). La plataforma que utiliza SENA Virtual es Blackboard.

-Universidad Tecnológica Oteima: Es una de las universidades más jóvenes (creada en el 2005) en la provincia (Chiriquí, Panamá) pero gracias a la visión futurista de la Rectora Nixa G. de Ríos,  han optado en utilizar la plataforma virtual Moodle como una herramienta para desarrollar el aprendizaje presencial de sus alumnos (Licenciaturas y de Postgrados). El Coordinador de Tecnología (Universidad Tecnológica Oteima) Ing. Egberto Loo indica que están a la espera de una reglamentación para impartir carreras totalmente virtuales. Felicidades a la Universidad Tecnológica Oteima por aplicar las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) para desarrollar el proceso educativo a Nivel Superior.   

El éxito de los Entornos Virtuales de Aprendizaje no depende de la plataforma virtual que escoja la institución educativa,  sino de la utilización adecuada de las estrategias y metodologías cognitivas;  además del desarrollo de la creatividad y la capacitación constante del personal docente. 
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.


sábado, 25 de febrero de 2012

Las Videoconferencias 2.0 para desarrollar el aprendizaje grupal.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 17 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 25 de febrero de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.
¿Qué es una videoconferencia?
Conferencia mantenida mediante imágenes y sonidos transmitidos por una red de comunicaciones (www.rae.es). Otra definición la encontramos en Wikipedia donde nos indica que una  videoconferencia es la comunicación simultánea bidireccional (comunicación en ambas direcciones) de audio y vídeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí (www.wikipedia.es).  Cuando menciono  videoconferencias 2.0 me estoy  refiriendo a la utilización de herramientas disponibles en la Internet (Skype, WizIQ, entre otros).

Herramientas para realizar videoconferencias:
Ustream: es un servicio en línea (on-line) gratuito que nos permite transmitir y/o visualizar videos en tiempo real desde una webcam. Muchos eventos  académicos  son transmitidos en directo con la ayuda  de este servicio. Algunas radio emisoras  y canales de televisión  utilizan esta herramienta para difundir su señal en el ámbito internacional. En Puerto Armuelles (Barú) la emisora Radio Mi Preferida (http://www.radiomipreferidapanama.com/) que pertenece al exitoso empresario el  profesor José A. Mora  R. utiliza la herramienta Ustream  para ampliar  su señal en el ámbito nacional e internacional.  La NASA (http://www.ustream.tv/nasahdtv) tiene su canal HD-TV  en vivo  con la ayuda del servicio on-line de Ustream. 
Desde un dispositivo móvil usando la aplicación Ustream se puede lograr la radiodifusión móvil, los usuarios pueden ver vídeos en vivo en el sitio web y desde un iPhone, iPad o dispositivos móviles con sistema operativo Android.  En Ustream los docentes pueden crear canales TV-on-line educativos para compartir conocimientos con docentes, investigadores y estudiantes del ámbito nacional o internacional. También se pueden transmitir eventos académicos (Congresos, conferencias, entre otros)


ManyCam: es una aplicación gratuita diseñada para crear efectos especiales en una transmisión en vivo y en directo de nuestra webcam.  Con ManyCam usted puede agregar texto,  efectos especiales y compartir diapositivas de su computadora personal en sus transmisiones vía Ustream.


Skype: con Skype (www.skype.com) se pueden realizar llamadas grupales para debatir algún tema académico de actualidad. Esta herramienta también permite compartir (entre dos usuarios) el escritorio de la computadora, esta función es ideal para que el expositor pueda mostrar vía web sus diapositivas y comentarlas en tiempo real con su audiencia on-line.        


WizIQ: es una herramienta Web 2.0 (plataforma en línea) que permite intercambiar texto, audio y video con los participantes en una sala de clase virtual. WizIQ (wiziq.com) es  la herramienta de colaboración en línea para maestros, docentes y estudiantes útil para todos los niveles educativos y materias. Entre las principales herramientas de WizIQ tenemos la pizarra electrónica que permite subir presentaciones de PowerPoint, imágenes, entre otros. La pizarra electrónica es una herramienta colaborativa que quita la barrera física de la enseñanza presencial. Las videoconferencias que se realizan en WizIQ pueden ser grabadas y si el moderador lo permite también pueden conversar simultáneamente, compartir la pizarra electrónica y utilizar las webcams (Fuente: http://www.wiziq.com).   Puedo afirmar  que WizIQ es una excelente herramienta para desarrollar el aprendizaje grupal on-line (es un salón de clases sin cuatro paredes). Las bondades académicas de WizIQ las conocí gracias al Dr. Omar Miratía de la Universidad Central de Venezuela quien me brindó dos horas de su valioso tiempo para explicarme paso a paso sobre dicha herramienta, el Dr. Miratía estaba en su hogar en Caracas-Venezuela y yo desde mi hogar en Chiriquí-Panamá compartiendo conocimientos con la ayuda de WizIQ. El WizIQ es una herramienta que Internacionaliza las Instituciones Educativas (Dr. Carlos Bravo).    


Experiencias con videoconferencias 2.0 en el Centro Regional Universitario de Barú:
El Centro Regional Universitario de Barú-UNACHI en el 2009 obtiene por primera vez la señal de Internet banda ancha y en el 2012 hace historia organizando el Primer Evento de Videoconferencias Internacionales-Verano TICs 2012 UNACHI-Panamá ("Las TICs aplicadas a la Educación, Medicina y las PyMES", del 13 al 17 de febrero de 2012). Verano TICs 2012 pudo contar con audiencia (on-line) de  Norte América, Centro América, el Caribe, Sur América y Europa.  En las cuentas de e-mail y redes sociales se han recibido mensajes de felicitaciones para los expositores(as), docentes coordinadores del evento (Humberto R., Jorge A. y Erick M.) y estudiantes colaboradores (Erik P., Irving M. y Diego F.).  Desde la Universidad de Carabobo, Venezuela participaron  cinco docentes de la Facultad de Medicina gracias a la colaboración de la profesora Carmen Huisa; el día 19 de febrero de 2012 recibimos el siguiente mensaje electrónico: Un cordial saludo Erick, te agradezco la invitación a participar del exitoso evento "Verano TICs 2012", gracias a ello puede compartir en la virtualidad con expertos del uso de la TIC en la educación, una gran oportunidad para los que nos preocupamos del buen uso y énfasis en el aspecto pedagógico de las TIC en el aula.  Mis más sinceras felicitaciones por la iniciativa, por experiencia propia conozco del esfuerzo y tiempo que hay que dedicarle, pero que al final la satisfacción por el éxito alcanzado es la mayor recompensa (Profesora Carmen Huisa-Universidad de Carabobo, Venezuela).


Para realizar el evento Internacional Verano TICs 2012 UNACHI, Panamá se utilizaron las siguientes herramientas (Web 2.0): Skype, WizIQ, Redes sociales, E-Mail, Blogs entre otros.
El viernes 17 de febrero a Verano TICs 2012 se le presento un pequeño inconveniente las Instalaciones del Centro Regional Universitario de Barú estarían cerradas por motivos de fumigación,  ¿Cuál fue la solución al problema?,  muy sencilla primero informar al expositor (Dr. Omar Miratía-UCV) y luego moderar la videoconferencia (vía: WizIQ) desde mi casa en la ciudad de David. Fue una buena decisión ya que ese viernes 17 de febrero contamos con una audiencia on-line de Argentina, España, Estados Unidos, Panamá, Perú, Puerto Rico y Venezuela.

El éxito total de Verano TICs 2012 fue gracias a su maravillosa audiencia y a los(as) expositores(as) de lujo: Profesora Santia Velázquez-Puerto Rico, Dr. Carlos Bravo-Bolivia, Profesor Walter Manrique-Perú, Profesor Juan Domingo-España, Profesor Iván Rodríguez-Panamá, Dr. Mariano Fernández-Venezuela, Ing. Jaime Gili-Argentina, Lic. Gustavo Quiroga-Argentina, Lic. Marcelo Aballay-Argentina y el Dr. Omar Miratía-Venezuela. Muchas gracias por compartir sus valiosos conocimientos con el Distrito de Barú y la Universidad Autónoma de Chiriquí. Se lograron los objetivos principales: "El Aprendizaje y la Amistad on-line".
“Evento Internacional gratuito y dedicado al Distrito de Barú”

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.

sábado, 18 de febrero de 2012

Historia de la Internet en la provincia de Chiriquí

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 16 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 18 de febrero de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.
Internet en la provincia de Chiriquí.
La magia de la Internet llega a la provincia de Chiriquí en abril de 1997 con las empresas chiriqui.com (proveedor de Internet) y Sinfonet. El empresario Alexander Bernal fue el fundador visionario de la empresa chiriqui.com. La empresa chiriqui.com utilizaba líneas análogas de 33.6K, la mayor parte de los clientes se conectaban en ese entonces a 14.4K por el costo de los módems. Esta empresa ofreció el servicio de la Internet a distintos lugares de la provincia de Chiriquí incluyendo mi querido Distrito de Barú.


El Uplink (enlace ascendente) de chiriqui.com era de 64K y el de Sinfonet Panamá, era 256K en ese entonces. En sus inicios Sinfonet también contaba con un Uplink de 64K. El ancho de banda era muy costoso en ese entonces, pues era Satelital.

En la ciudad de David la Internet llegaba por el sistema de microondas del Instituto Nacional de Telecomunicaciones (INTEL). Durante la Presidencia del Dr. Ernesto Pérez Balladares se aprobó la Ley 5 del 9 de febrero de 1995 que convirtió el Instituto Nacional de Telecomunicaciones en una Sociedad Anónima denominada INTEL S.A. y se autorizó la venta de parte de sus acciones, a un operador internacional en materia de telecomunicaciones en un proceso de licitación pública. El acto de licitación se llevó a cabo el 20 de mayo de 1997. Cable & Wireless ofreció 652 millones de dólares con lo cual obtuvo la adjudicación del 49% de las acciones de INTEL, S.A. sobrepasando por más de 150 millones el precio base establecido por el Gobierno (Tomado de: http://www.cwpanama.net/default.asp?id=Acerca).


En la actualidad  la provincia de Chiriquí cuenta con distintos proveedores de servicio de Internet (ISP) de banda ancha, entre los que puedo mencionar la empresa Cable & Wireless Panamá, Cable Onda, entre otros. Las velocidades residenciales (banda ancha) de Internet están entre 1 Mbps a 5 Mbps. También hoy Chiriquí cuenta con el servicio gratuito de Internet para Todos (http://internetparatodos.gob.pa) en dos distritos (David y Bugaba). El proyecto Internet para Todos lo desarrolla el Gobierno del Presidente Ricardo Martinelli.

El Centro Regional Universitario de Barú (CRUBA) ubicado en El Palmar-Puerto Armuelles por muchos años no contaba con el servicio de Internet (banda ancha), debido a las distancias entre las tecnologías de comunicación y el Centro Universitario, en el año 2009 gracias al aporte, visión e iniciativa del empresario Alexander Bernal, la empresa Petroterminal de Panamá S.A. (PTP), estudiantes y docentes de la Escuela de Informática, el profesor Nicomedes Aizpurúa y  la  Directora del CRUBA (profesora Gloria González)  se  logra llevar la comunicación inalámbrica (una distancia de 5 kilómetros aproximadamente) de Internet a una velocidad de 2 Mbps (ideal 4 Mbps o más). El Centro Regional Universitario de Barú ofrece hoy en día el Internet en todas sus instalaciones para sus estudiantes, administrativos y docentes. En la actualidad el CRUBA puede realizar vídeo conferencias con expositores internacionales, utilizar las herramientas de la Web 2.0 y desarrollar el conocimiento e investigación digital.

En el año 2011, empresas líderes en telecomunicaciones en Panamá ofrecen la tecnología de telefonía celular de 4G (Cuarta Generación) que permite a sus clientes aumentar la velocidad de transmisión de datos para poder navegar y descargar contenidos a través del servicio de Internet Móvil, ya sea con sus teléfonos celulares o conectándose a un ordenador o laptop con su modem 4G. Hoy en Chiriquí contamos con distintas empresas (Claro, Cable & Wireless, Digicel, entre otras) que ofrecen el servicio de la tecnología 4G.
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.

viernes, 10 de febrero de 2012

Software de código abierto para la creación de materiales didácticos.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 15 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 11 de febrero de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.

Para desarrollar nuestros materiales didácticos necesitamos utilizar distintos softwares (procesador de palabras,  editores de imágenes,  creador de archivos PDF, entre otros) lo cual implica una suma considerable de dinero. Pero gracias  a la existencia del código abierto en la Red Internacional (Internet) el valor para adquirir estas herramientas se transforma en cero dólares.  

¿Qué es software de código abierto?
Son programas de computadoras cuyo código fuente (conjunto de líneas de texto o instrucciones que debe seguir la computadora) está publicado y puesto a disposición del público, permitiendo que cualquiera pueda copiar, modificar y redistribuir el código fuente sin pagar regalías o derechos. 
La producción y el desarrollo de código abierto es una filosofía, que promueve la libre redistribución y el acceso al diseño de un producto final y los detalles de implementación (http://en.wikipedia.org).

Software de código abierto:
PDFCreator
El PDFCreator es un software libre y una excelente herramienta para crear archivos PDF (formato de documento portable) desde casi cualquier aplicación de Windows.
Características principales:
  • Crear archivos PDF desde cualquier programa.
  • Enviar archivos generados a través de e-mail.
  • Firmar digitalmente sus archivos PDF para asegurarse de que usted es el autor y el archivo no se ha modificado.
  • Cifrar archivos PDF y protegerlos de ser abierto, entre otros.
  • Autoguardar archivos a las carpetas y nombres de archivos basados ​​en etiquetas como nombre de usuario, nombre de computadora, fecha, hora, entre otros.
  • PDFCreator es libre, incluso para uso comercial. Es de código abierto y liberado bajo los términos de la Licencia Pública General de GNU.
  • Compatible con Windows Vista y Windows 7
El link o enlace del sitio web para bajar el programa y código fuente de PDFCreator es: http://www.pdfforge.org/

Images2PDF
El software Images2PDF nos permite de manera fácil y rápida convertir las imágenes en archivos PDF. Usted puede importar diferentes tipos de archivos de imagen y luego transfórmalos en archivos PDF.
El link o enlace del sitio web para bajar el programa y código fuente de Images2PDF es: http://www.pdfforge.org/

GIMP
Al escoger una imagen para ilustrar un texto didáctico el núcleo semántico juega un papel muy importante. El núcleo semántico es la porción de la imagen que contiene los elementos esenciales (significativos) que hacen su comprensión (Prof. Juan Carlos Asinsten-Virtual Educa). Los elementos distractores se recortan de la imagen. Por ejemplo usted tiene una fotografía donde aparecen distintas frutas (peras, manzanas, papayas y naranjas) y  su texto se refiere a las bondades para la salud al consumir naranjas ¿Cuál es el núcleo semántico?, sencilla la respuesta las naranjas.
El GIMP (GNU Image Manipulation Program o Programa de manipulación de imágenes) es un programa de edición de imágenes digitales, tanto dibujos como fotografías. Es un programa libre y gratuito. Con el programa GIMP sus imágenes se pueden recortar, aumentar o disminuir de tamaño, cambiar a escala de grises, entre otros. Con GIMP recortar el núcleo semántico y agregar efectos a una imagen es muy sencillo.
El link o enlace del sitio web para bajar el programa y código fuente de GIMP es:  http://www.gimp.org/ o el link en español http://www.gimp.org.es/ donde además existen tutoriales.

Writer de OpenOffice
Es un procesador de textos gratuito similar a Microsoft Word. Los archivos creados con Writer se pueden exportar o guardar en formato de documento potable (PDF) sin la ayuda de otro software.
El link o enlace del sitio web para bajar el procesador de palabras Writer (Suite OpenOffice)  es:  http://www.openoffice.org/
Evite imprimir en exceso, recuerde los árboles son los pulmones de nuestro planeta. Al leer desde su computadora escoja una buena música instrumental para relajarse y motivar su aprendizaje. 
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.