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viernes, 1 de marzo de 2013

Verano TICs 2013 UNACHI-Panamá

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 3  No. 70 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, viernes 1 de marzo de 2013.


Por segundo año consecutivo se realizó exitosamente el evento internacional Verano TICs UNACHI-Panamá (del 20 al 22 de febrero),  el cual fue organizado por docentes del CRUBA (Lisseth  C.,  Humberto R.,  Jorge A. y Erick M.). En esta segunda temporada se logró la colaboración de empresas nacionales e internacionales que a continuación mencionaré: El Informe de David, Radio Blast Chiriquí, Radio Mi Preferida, ESET Panamá, Multimax, AudioFoto, LabHuman, Equipo Aumentaty España y el Instituto CECOOPE. 

En Verano TICs 2013 se realizaron seis webconferencias (conferencias transmitidas vía Internet) orientadas al uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación, medicina y en las PyMES, donde participaron los siguientes ponentes internacionales: profesor Juan Domingo Farnós de España, el director innovación en LabHuman-Equipo Aumentaty el Ing. Esteban Anguita,  Dr. Omar Miratía de la Universidad Central  de Venezuela/Unidad de Educación a Distancia, el coordinador de las aulas digitales de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno-Bolivia el Dr. Carlos Bravo, Dr. Mariano Fernández de la Universidad Central  de Venezuela y el Ing. Leonardo Montenegro (desarrollador de productos educativos para M-Learning y M-Marketing, en la empresa http://apptua.com/  en  Venezuela y España.

Las webconferencias fueron transmitidas con la herramienta (web 2.0) WizIQ en distintos países de América (Costa Rica, Venezuela, Bolivia, Argentina, entre otros) y en España, además se observaron de forma presencial en CRUBA (20 de febrero) y en las instalaciones de CECOOPE (21 y 22 de febrero). Hay que recalcar que el evento fue totalmente gratuito (on-line y presencial) y todos los ponentes compartieron (gratuitamente) sus maravillosos conocimientos con docentes, profesionales y estudiantes de Panamá y de distintos países del mundo sin importar las diferencias de horarios o distancias geográficas.    

Resumen de las webconferencias.
-Big Data, Universidad: El profesor español Juan Domingo F. nos indica que Big Data es un concepto empresarial adaptado a la educación actual. Nos permite el análisis y gestión de datos en la educación superior, para poder ofrecer una formación de mejor calidad.   

-“Aplicar el uso de tecnologías de Realidad Aumentada como elemento diferenciador en PYMES” y “El aula del futuro; tecnologías de Realidad Aumentada y Multitactiles en Educación”: El Ing. Anguita mencionó algunas de las aplicaciones más comunes de la realidad aumentada en la publicidad y marketing (ejemplo: cambiar el color de un auto), la educación, cultura (mostrar información de lugares), medicina, defensa (información de mapas), arquitectura, navegación (superponiendo información del vehículo o del trayecto), entretenimiento, entre otros.  También nos indica que la realidad aumentada permite mejorar el aprendizaje y memorización de  términos nuevos.  El Ing. Anguita habló sobre la próxima publicación del proyecto Realitat3 (aplicación educativa para la asignatura de ciencias naturales) en el portal de Aumentaty (www.aumentaty.com).

-Códigos QR y sus aplicaciones educativas: El Dr. Miratía explicó el uso de los códigos de respuesta rápida (QR) en la educación y mencionó distintas herramientas para crearlos.

-Las redes sociales mitos y verdades: El Dr. Carlos Bravo nos habló sobre los mitos y verdades de las redes sociales  y un enfoque al desarrollo del aprendizaje de nuestros estudiantes con la utilización correcta de las redes sociales.

-Salud 2.0 y los Apps el futuro de la atención en salud: El Dr. Fernández mencionó distintas aplicaciones móviles (apps) para Android aplicadas a la salud y recalco la importancia o necesidad de crear más aplicaciones (apps) de salud 2.0  en Latinoamérica.

-Mobile learning: El Ing. Montenegro explico la importancia del aprendizaje móvil y nos describió algunas herramientas y leguajes de programación que permiten crear dichas aplicaciones educativas (apps).

Para finalizar agradezco muy profundamente a todos los excelentes ponentes por haber compartido sus conocimientos y a la vez les  informo que las presentaciones del evento están publicadas en el blog educativo: http://profesorerickmiranda.blogspot.com (sección: Eventos).
“Todo parece imposible hasta que se hace” -Nelson Mandela.
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.



sábado, 18 de agosto de 2012

Entornos Virtuales de Aprendizaje - Moodle permite compartir el conocimiento digital en el ámbito nacional e internacional.


Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 42 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 18 de agosto de 2012.
http://www.elinformedavid.com/


¿Qué es un  entorno virtual de aprendizaje (EVA)?
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA)  <<es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo, sea éste completamente a distancia, presencial o de una naturaleza mixta que combine ambas modalidades en diversas proporciones>>. (Adell, Castellet y Pascual, 2004, p. 4).   

¿Qué es un LMS?
Un LMS es un sistema de gestión de aprendizaje. Algunos ejemplos de estos sistemas son: Moodle, Claroline, Dokeos, Blackboard, Chamilo, entre otros.

¿Qué es Moodle?
Diseñado para crear y ofrecer cursos en línea desde la perspectiva del constructivismo social. El propósito de ofrecer una alternativa libre y de fácil uso a instituciones y personas en el ámbito educativo que quieren hacer un mejor uso de Internet.
MOODLE significa  Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular. Fue iniciado por Martin Dougiamas (Australia) quien trabajó como administrador de WebCT en la Universidad de Curtin y decepcionado por la complejidad de esta plataforma pues no era tan intuitiva para los usuarios, lo llevaron a hacer una Maestría y un Doctorado en Educación que combinándola con su carrera de informática e influenciado por el constructivismo en la pedagogía, dio como resultado a Moodle en 1999, una herramienta intuitiva y fácil de usar.

Roles en Moodle.
Un rol es un identificador del estatus del usuario en un contexto particular. Profesor, estudiante o moderador de fórum son ejemplos de roles.
Moodle viene con 6 roles pre-definidos (administrador, creador de cursos, profesor, profesor no editor, estudiante e invitado). Es posible crear otros roles en el bloque de Administración del Sitio.

Experiencias nacionales e internacionales con Moodle.
Con la ayuda del sistema de gestión de aprendizaje (LMS) Moodle he obtenido hermosas experiencias académicas en el ámbito nacional e internacional.

CLED (Conocimiento Libre y Educación) 2012 (www.redcled.net):
En el mes de julio de 2012 participé como tutor (virtual) en el congreso CLED 2012 donde tuve el honor de desarrollar el taller “Integración de la web 2.0 y los códigos QR en el aula de clases”. En dicho taller participaron estudiantes (profesionales de distintas aéreas de conocimiento) de distintos países (Argentina, Colombia, Ecuador, España, Puerto Rico,  Paraguay y Venezuela). Muchas gracias a la profesora Linda Martínez, Dr. Omar Miratía (Universidad Central de Venezuela) y al profesor Raymond Marquina (Universidad de los Andes, Mérida)  por la excelente organización de tan majestuoso evento internacional.

CECOOPE Virtual (www.cecoope.com/virtual/):  
En agosto de 2012 el Instituto Superior de Educación Cooperativo  (CECOOPE) hace historia al iniciar la implementación de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y ha escogido a Moodle como su sistema de gestión de aprendizaje (LMS). Es un honor participar en dicho proyecto, en estos momentos estoy desarrollando la fase de formación al personal docente y administrativo. Al inicio del proyecto (EVA) el Instituto CECOOPE adoptará la modalidad de educación mixta (presencial y virtual) y posterior la modalidad virtual.
Felicidades a la Directora del Instituto CECOOPE la profesora Nivia Gutiérrez por su visión de futuro y permitir que el conocimiento llegue a más panameños con la ayuda de las tecnologías de la información y comunicación (TIC).

Otras maravillosas experiencias con Moodle las he obtenido con la Universidad Tecnológica OTEIMA, durante mis estudios de la Especialidad (EVA)-Argentina y laboratorios personales realizados en mi hogar e institución donde trabajo (UNACHI).  
 “Para ser un buen tutor virtual, tienes que primero ser un estudiante virtual” (Dr. Jesús Salinas - España). 
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.
   

sábado, 23 de junio de 2012

El Dr. Omar Miratía comparte conocimientos universitarios.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 34 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 23 de junio de 2012.

El día 13 de junio de 2012 el Dr. Omar Miratía M. (ha capacitado a más de 1,000 docentes en  Venezuela y en ámbito internacional, en el uso de las TICs, Web 2.0 y la educación virtual) llegó a tierras chiricanas con el objetivo principal de compartir sus conocimientos de forma gratuita con la Universidad Autónoma de Chiriquí. El 14 viaja al Centro Regional Universitario de Barú (CRUBA) donde brinda el  taller “Diseño de cursos en línea mediante la estrategia DPIPE” y la conferencia “Tutoría virtual. Rol del docente en la educación a distancia”. El 15 de junio realizó taller y conferencia en la sede  principal en David (UNACHI). Para el día sábado 16 visitó el Centro Regional Universitario de Tierras Altas (CRUTA) donde finaliza su gira académica con el taller “Tutoría virtual. Rol del docente en la educación a distancia” dirigido a docentes y estudiantes de dicho centro educativo a nivel superior.

¿Qué es DPIPE?
Es una estrategia para diseñar y crear aulas virtuales, fue creada por el Dr. Omar Miratía Moncada  y la Dra. María Gertrudis López López  ambos de la Unidad de Educación a Distancia adscrita a la Facultad de Ciencias de la  Universidad Central de Venezuela. La estrategia DPIPE es Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación de cursos en cualquier modalidad (presencial, mixta, a distancia y virtual). Los autores indican que la estrategia permitirá a los docentes crear “Entornos Virtuales de Aprendizaje Interactivos” (EVAI) utilizando solamente cinco pasos, la estrategia DPIPE incluye una matriz de planificación y el mapa del curso.

El Dr. Miratía sostiene que al brindar un curso virtual lo más importante no es escoger una Plataforma Virtual (Moodle, Dokeos, Claroline, Chamilo, entre otros), la Plataforma Virtual es un medio más. Lo más importante es el Diseño Instruccional (contexto, objetivos, medios, entre otros).

El 18 de junio viajó a la ciudad capital (Panamá) para participar como ponente internacional Virtual Educa Panamá 2012 donde disertó la estrategia DPIPE (jueves 21 de junio de 2012) en salón Lagunilla del Centro de Convenciones ATLAPA.   

Muchas gracias al Dr. Omar Miratía Moncada (Universidad Central de Venezuela) por compartir sus valiosos conocimientos sobre educación a distancia y virtual con los docentes y estudiantes de la provincia de Chiriquí y en Virtual Educa Panamá 2012. 

“Ser educador es mi pasión, mi vida..., y de volver a nacer, volvería a ser educador..." aunque mal se nos pague…  (Dr. Omar Miratía M.).


Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

sábado, 12 de mayo de 2012

Nuevas tecnologías. Ayudan a desarrollar el aprendizaje digital. [I Parte]

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 28 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 12 de mayo de 2012.
Fuente: www.wion.es
En el artículo anterior (Nuevas tecnologías para aulas de clases – Informe de David, Vol. 2  No. 27) mencioné las siguientes tecnologías: realidad aumentada,  inteligencia artificial, robótica, pizarras digitales, clientes ligeros, entre otros. A continuación explicaré más sobre estas nuevas tecnologías y su aplicación para el desarrollo educativo.
 ¿Qué es realidad aumentada?
En Wikipedia (http://es.wikipedia.org) encontramos la siguiente definición: realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real.
La realidad aumentada se basa en la existencia de una serie de dispositivos que son capaces de añadir información virtual a la información física ya existente. Es un enfoque distinto del de la realidad virtual, ya que no se sustituye la realidad física, si no que se complementa esta realidad física con otros datos o elementos (José Carlos Cortizo y Luis Ignacio Díaz, 2008).
Ronald Azuma en 1997 define la realidad aumentada así: combinar elementos reales y virtuales, es interactiva en tiempo real y está registrada en 3D (tres dimensiones).
La RA se puede aplicar en la educación, medicina, publicidad, arquitectura, turismo, entre otros. En el siguiente link o enlace puede observar ejemplos (videos) de realidad aumentada (RA) aplicada a la educación: http://profesorerickmiranda.blogspot.com/p/multimedia.html
El 17 de mayo de 2012 es el día internacional de la Internet y por tal razón en el Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí, transmitirá gracias a la ayuda del Dr. Omar Miratía de la Universidad Central de Venezuela-Unidad de Educación a Distancia (UE@D) la videoconferencia “Realidad Aumentada: alternativa para la enseñanza de tópicos en Ciencias e Ingeniería”, brindada por el Ing. Leonardo Montenegro (Venezolano que triunfa en el exterior), es desarrollador en el área de tecnología educativa  y coordinador del departamento de Tecnología Educativa en la empresa "Aula-Salud Formación, Desarrollo e Innovación",  Alicante-España. El Ing. Montenegro es experto en e-learning, b-learning y m-learning.

La realidad aumentada (RA) se puede trabajar desde una computadora personal (PC) o un dispositivo móvil.

¿Qué es inteligencia artificial?
En las palabras del hombre que acuño  el término en 1955, el informático estadounidense John McCarthy, se entiende por inteligencia artificial (IA) " la ciencia y la técnica para fabricar máquinas inteligentes” (Ramos Francisco, El poder de las ideas, 2010, página 270).
Hoy en día la inteligencia artificial (IA) se aplica en el desarrollo del aprendizaje, robótica, arquitectura, entre otros.   En Japón un grupo de científicos inventaron un robot “peligrosamente” inteligente, utiliza un nuevo software de autoaprendizaje (red neuronal incremental auto-organizado) que le permite reconocer imágenes y sonidos y reproducir acciones analizando el mundo que lo rodea. También puede obtener información directamente de la Internet. El robot puede conectar su cerebro directamente a la red internacional (http://terratv.terra.cl, AFP 2011). El link o enlace del video (robot “peligrosamente” inteligente) es el siguiente: http://edtk.co/rDIWd
¿Qué es robótica?
Es la técnica que aplica la informática al diseño y empleo de aparatos que, en sustitución de los humanos, realizan operaciones o trabajos, por lo general en instalaciones industriales (www.rae.es).  La robótica combina diversas disciplinas como son: la mecánica, la electrónica, la informática, la inteligencia artificial y la ingeniería de control (Fuente: http://es.wikipedia.org). Hoy la robótica también permite desarrollar la medicina, el hogar, la educación, entre otros.
La robótica educativa permite desarrollar la creatividad de los alumnos y a resolver problemas dentro del aula de clases. También ayuda a desarrollar las áreas de la física, electrónica, matemáticas, informática (programación), entre otros.

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.