Proyecto académico Verano TIC Webinar - Universidad de Panamá y la Universidad Autónoma de Chiriquí

Por: Erick Miranda Patiño
Panamá, Chiriquí

El proyecto académico “Verano TIC Webinar”,  consiste en brindar un Webinar (Conferencia, taller) por mes,  en modalidad virtual y de manera gratuita.  El proyecto es organizado por la  Universidad  de Panamá y la Universidad Autónoma de Chiriquí.

El 25 de julio del presente año se transmitió el primer Webinar con el tema "La Gestión del Conocimiento y la Educación a Distancia, un encuentro necesario" y la grata colaboración del expositor internacional, el Dr. Pablo Vicente Ojeda, Venezuela.

Organizadores y colaboradores:

El proyecto es organizado entre la Universidad de Panamá y la Universidad Autónoma de Chiriquí, con la colaboración del Grupo de Educadores de Google Panamá y la Red de Docentes de Latinoamérica y del Caribe (REDDOLAC).

Coordinadores:

Profesora TC Rusia González, Universidad de Panamá

Profesor TC Erick Miranda, Universidad Autónoma de Chiriquí

Colaboradores internacionales:

Profesor William Vegazo Muro, Perú.

Linda Martínez, ATELIS Venezuela.

Docentes colaboradores:

Profesora TC Lisseth Caballero

Profesor TC Humberto Rodríguez

Profesora TM Lurdy Chávez

Profesor TC Félix Ríos

Objetivos del proyecto académico:

• Transmitir un  Webinar por mes (gratuito),  con la colaboración de especialistas internacionales y nacionales.
• Compartir conocimientos sobre el uso de las TIC en el proceso de aprendizaje y crear un repositorio de videos educativos. 
• Promover el trabajo en equipo con la ayuda de las TIC, para desarrollar proyectos académicos en modalidad virtual y presencial, entre la Universidad de Panamá y la Universidad Autónoma de Chiriquí.
• Visibilizar en el ámbito nacional e internacional el trabajo académico que realizan ambas universidades panameñas (organizadoras del proyecto).

El segundo webinar se realizará el 29 de agosto del presente año, a las 6:00 p.m. GMT-5 (Lima, México y Panamá) y 7:00 p.m GMT-4 (Bolivia), el tema a desarrollarse es "Google for Education en la era digital", con los expositores internacionales la Dra. Alhelí Arrona, Transformation Manager para Google for Education México y el Ing. José Santander, Líder GEG Bolivia. 

Enlace web para registrarse en el webinar: https://goo.gl/forms/I76EMejTRVhiDlyC3

Importancia de la TV Educativa Universitaria de la Era del Aprendizaje Digital

Por: Erick Miranda Patiño - Docente de UNACHI.

El de 29 de junio del presente año inicio el proyecto de educación continua “Aprendizaje digital de libre acceso – CRUBA”.  En este evento participó virtualmente  el Dr. Fernando García Moreira (Brasil – UNIVAP, ABTU) con la conferencia “Importancia de la TV Educativa Universitaria de la Era del Aprendizaje Digital”. Además contamos con la grata colaboración de la academia ATELIS y la profesora Linda Martínez  (Venezuela).

CIETyC 2016 UNIGUAJIRA, Colombia

Por: Erick Miranda Patiño - Docente de UNACHI.

El 21 de junio del presente año se realizó el II Congreso Internacional de Educación, Tecnología y Ciencia (CIETyC 2016), en la Universidad de la Guajira (Riohacha, Maicao y Fonseca), Colombia.

En este magno congreso la Universidad Autónoma de Chiriquí (Sede CRUBA) estuvo representada por el estudiante Emilio Saldaña y su servidor (profesor Erick Miranda).

Agradezco muy profundamente a la Universidad de la Guajira (Colombia),  por su reconocimiento al otorgarme la medalla WAREKE, para mí fue un verdadero honor haber obtenido y compartido conocimientos en este excelente evento internacional.  Además felicito al estudiante Emilio Saldaña quien representó muy dignamente a la Escuela de Informática del Centro Regional Universitario de Barú (Sede Regional de UNACHI), Panamá.

¿Qué es WAREKE?

Que el WAREKE es una palabra del Wayuunaiki que significa araña tejedora. Fue producto de una docente indígena de la Normal de Uribia, que construyó toda una concepción mitológica alrededor de la forma como interpretaba a la Universidad de La Guajira, y desde esa mirada la Universidad es integradora, participativa e incluyente; articulando a todos los miembros de la sociedad. Estos elementos hay que tenerlos en cuenta al momento de otorgar la medalla Wareke desde los contextos específicos de la persona o institución merecedora.

Durante más de cinco años de investigar sobre uso de las TIC en la educación y compartir mis experiencias en Panamá y otros países de América (virtualmente y presencialmente), la medalla WAREKE se convierte en mi primer reconocimiento internacional, lo cual me motiva aún más para seguir trabajando, muchas gracias UNIGUAJIRA y a los organizadores de CIETyC 2016.

Las tecnologías en la educación panameña: aciertos y desaciertos

Artículo publicado en el periódico Metro Libre
Por: Erick Miranda Patiño

El origen de la Informática Educativa en Panamá se remonta al año 1984. El 28 de enero de 1992 la Asamblea Legislativa aprobó la Ley Nº 2, mediante la cual, se establece la enseñanza de la informática en la educación formal y no formal en todos los centros educativos del país.

En el 2008 se crea en el Instituto Nacional de Desarrollo Humano, INADEH Virtual, bajo la dirección del Ing. Juan Planells se implementó el aprendizaje con la modalidad virtual, con grandes ventajas como la alta cobertura de conocimiento digital.

En el 2012 el INADEH bajo la dirección de José Pablo Ramos sustituye todos los cursos virtuales por cursos presenciales. Esta fue una decisión muy perjudicial para el desarrollo de la educación virtual en Panamá. Un ejemplo de éxito en educación a distancia lo encontramos en Colombia con SENA Virtual, esta institución virtual en la actualidad brinda más de 250 cursos virtuales gratuitos (tecnología, idiomas, entre otros).

Con una posible reapertura de INADEH Virtual el Gobierno Nacional puede desarrollar de forma masiva su Programa Panamá Bilingüe. El 13 de enero de 2012 se firma el contrato No. S-001-2012 entre el MEDUCA y TECNASA para la adquisición de 93,500 Computadoras Portátiles, para el programa de entrega de Laptops "Educativas" (lamentablemente se adquirieron sin software educativo) a estudiantes panameños. Además la capacitación (fase uno) al educador se centró mucho en el uso de programas de oficina (ofimática).

Les recuerdo que las computadoras fueron creadas con fines militares y comerciales, para transformarlas en posibles herramientas "educativas" hay que investigar, usar metodologías adecuadas y desarrollar programas informáticos que se ajusten a la realidad de la educación nacional y mundial. Todo lo anterior no es una excusa para suspender la entrega de computadoras a cada estudiante panameño, por lo contrario le recomendaría al Gobierno Nacional lo siguiente: hacer correctivos necesarios, mejorar las características de las computadoras, investigar las metodologías adecuadas para el aprendizaje digital del siglo XXI e invertir en el desarrollo de aplicaciones educativas con la colaboración de universidades nacionales y la SENACYT.

* El autor es docente de la UNACHI

Copiar y pegar en el proceso educativo

Artículo publicado en el periódico Metro Libre
Por: Erick Miranda Patiño

Cada vez que brindo conferencias dirigidas a docentes o maestros surge el tema o el gran problema

del "copiar y pegar" en las actividades académicas. Siempre los malos de la película son los "docentes de informática, el estudiante, la internet, el smartphone o la computadora personal!", pero los verdaderos culpables somos todos (educadores o maestros) que no utilizamos los controles necesarios para evitar el "copiar y pegar incorrecto". Se hace necesario analizar y redactar correctamente (consultar fuentes y respetar el derecho de autor). De este tema, surge la pregunta ¿en realidad es malo copiar y pegar?, para responder y hablar más del tema se le consulta (vía web) al doctor en E-learning Juan Domingo Farnós (investigador, conferenciante, consultor en e-learning y en Tecnologías de la Información y la Comunicación) quien responde de la siguiente manera:

"El problema es que nos han inducido a que el copiar y pegar es el demonio, pero yo te pregunto ¿y si lo hacen de personas que son mejores? claro me dirás, igualmente no se puede hacer, pues claro, no se puede hacer porque la EDUCACIÓN de toda la vida nos ha dicho que no se puede hacer. Es cuestión de costumbres y de cultura" (doctor Juan Domingo Farnós, España, 2015).
El doctor Farnós indica: "si damos tanta importancia al copiar y pegar es porque estamos pendientes de esto y no de mejorar los aprendizajes y me refiero no a transmitir el mayor número de contenidos, sino de buscar las estrategias de aprendizaje adecuadas para cada aprendiz, el copiar y pegar es un resquicio de una sociedad anticuada donde se castiga el error lo que hace que los aprendices intenten no ser castigados".

En el siglo XXI, la educación panameña y latinoamericana debe buscar o crear las metodologías adecuadas para cambiar paradigmas (los cucos en el aprendizaje) y transformar las supuestas amenazas en una fortaleza para mejorar el proceso de aprendizaje digital o tradicional.
*Docente de la UNACHI

Experiencias educativas: Las TIC en el aula de clases - Entrevistas a especialistas de América del Sur y del Caribe. (Parte II)

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 3  No. 91 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, viernes 26 de julio de 2013.

http://www.elinformedavid.com/

En la primera parte del artículo les describí algunas fases del proyecto (entrevista on-line) e inicie a detallar brevemente quienes eran los profesionales latinoamericanos que participaron. En esta segunda parte continuaré explicando más sobre los especialistas, fases y algunos resultados de la experiencia educativa.   

Profesora Vanessa Barreto (Puerto Rico): Maestra de nivel elemental cuarto a sexto grado en Puerto Rico. La maestra es investigadora y tiene una Maestría en Educación Elemental, su campo de interés es la educación y las tecnologías. También la maestra Barreto ha trabajado de forma exitosa un proyecto educativo y colaborativo (Ositos de Peluches) con la colaboración de maestras de Costa Rica y Argentina.

Link o enlace de su blog: http://maestrabarreto.blogspot.com/

Dr. Mariano Fernández (Venezuela): Médico Epidemiólogo (Universidad Central  de Venezuela), Doctor en Educación mención Tecnología Instruccional y Educación a Distancia (NOVA Southeastern University). Profesor Agregado de la Cátedra de Administración Sanitaria, Escuela de Salud Pública, Facultad de Medicina (FM) Universidad Central de Venezuela (UCV).

El Dr. Fernández es el administrador del campus virtual Universidad Central de Venezuela (UCV) para la Facultad de Medicina y es  miembro del Consejo de Educación a Distancia de la UCV.

Link o enlace: http://www.scoop.it/t/el-rincon-de-mferna  

Dr. Carlos Bravo (Bolivia): es licenciado en Educación (especialidad Física), especialista en Medios de Enseñanza (Cuba) y Moodle Course Creator Certificate (Creador de cursos en Moodle), certificación internacional obtenida en Moodle.org en el 2009 (Nueva Zelanda). Doctor en Ciencias Pedagógicas. (Título de la tesis: “Un sistema multimedia para la preparación en medios de enseñanza mediante un curso a distancia”).  El Dr. Bravo es coordinador de las aulas digitales de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Bolivia), director pedagógico de la consultora “Cátedra Digital” (aula.catedradigital.info) y coordinador de las aulas digitales de la Escuela Militar de Ingeniería (emipg.catedradigital.info).

Link o enlace de su blog: http://366-dias.blogspot.com/

En la fase cinco los estudiantes de la Universidad Metropolitana Castro Carazo  presentan los resultados de la entrevista y sus experiencias. También entregan una copia de la entrevista digital (audio o video) en un dispositivo de almacenamiento (CD o DVD)  al profesor de la materia. 

Ideas principales de las entrevistas:

El proyecto "Ositos de Peluches" es un proyecto colaborativo donde participan tres escuelas de distintos países. Estas a su vez son: Esc. Barrio Pinto (Costa Rica, maestra Carmen Salas), Esc. José M. Hernández (Puerto Rico, maestra Vanessa Barreto) y Esc. República de Italia (Argentina, maestra María Alejandra Muñoz). Este proyecto colaborativo pretende trabajar con estudiantes de quinto grado de las escuelas antes mencionadas y que los estudiantes puedan aprender, de forma no tradicional, aspectos y realidades culturales de otros países de Latinoamérica.

Utilizando un osito de peluche como embajador del país de origen, este viajará hasta su destino en el país antes predeterminado y comenzará una aventura donde el osito, con la ayuda de los estudiantes comenzará a contar la historia de su país y a registrar su visita a través de fotos (con la ayuda de las redes sociales).

La maestra Barreto indica que “Ositos de Peluches” es un proyecto educativo que permite generar conocimientos, ya sea entre grupos de estudiantes de una misma escuela, entre escuelas locales o escuelas de diferentes países.

La profesora Santia Velázquez afirma que las “TIC son tanto barreras como soluciones en la educación” y hace mención a Richard Buckminster que decía lo siguiente: “La humanidad está adquiriendo toda la tecnología adecuada para todas las razones equivocadas”. “La Tecnología es una barrera, porque el ser humano así lo ha permitido” (Santia V., 2013).

El Dr. Carlos Bravo recomienda que para usar las tecnologías en el aula de clases, primero hay que “perder el miedo”. “El día que uno pierda el miedo en usar las tecnologías, realmente el salto en el empleo de estos medios va a ser gigantesco” (Carlos Bravo, 2013)

El Dr. Mariano Fernández nos indica que “los estudiantes van a tener que desempeñarse en un mundo altamente tecnificado y virtual”.

Antes de finalizar el artículo tengo que agradecer profundamente a la Directora Teresa Rodríguez (UMCA), a los estudiantes de educación de la UMCA sede Paso Canoas (por sus excelentes trabajos) y a los especialistas latinoamericanos que compartieron sus maravillosos conocimientos. 
Fuente: Aprendizaje invisible, UMCA.
Autor: Erick Miranda

Experiencias educativas: Las TIC en el aula de clases - Entrevistas a especialistas de América del Sur y del Caribe. (Parte I)

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 3  No. 90 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, viernes 19 de julio de 2013.

http://www.elinformedavid.com/

En el año 1988, Isaac Asimov (escritor y científico) fue entrevistado por Bill Moyers en el programa de televisión “El Mundo de las Ideas”. Asimov describió entonces lo que ocurriría varios años después con la llegada de Internet a los hogares, así como el papel que jugaría la irrupción (entrada impetuosa en un lugar) de las computadoras “uno a uno”.

A continuación escribo un breve extracto de esta entrevista, disponible en YouTube: “Un día tendremos sistemas de computadoras en cada hogar, cada uno de ellos ‘colgado’ a enormes bibliotecas, mediante las cuales cualquiera podrá realizar cualquier pregunta y recibir respuesta incluso con el material de referencia”. (Asimov, 1988)

En la actualidad la Internet, smartphone (teléfonos inteligentes), tablet, ordenadores, las redes sociales, la Web 2.0, entre otros están ayudando a hacer una realidad lo que describió Asimov en 1988.

En el mes de junio de 2013 (casi han pasado 25 años de la entrevista de Asimov) estudiantes logran preguntar, obtener respuestas y compartir conocimientos con especialistas (en aplicación de TIC en el aula de clases) latinoamericanos con la ayuda de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Dichas entrevistas fueron realizadas por mis estudiantes costarricenses de la licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en docencia, de la Universidad Metropolitana Castro Carazo sede Paso Canoas, como parte de un proyecto final de la materia de Tecnología Educativa y Materiales Didácticos. Dichas experiencias educativas las compartiré en la primera y segunda parte de este artículo.

Para iniciar el proyecto (primera fase) se organizaron cuatro grupos de trabajo y luego se les asignó a cada grupo un especialista (en aplicación de TIC en el aula de clases). Para dicha asignación utilicé la técnica de código QR (código de respuesta rápida), cada código QR (seis códigos) contenían información de cada especialista latinoamericano (nombre, profesión, país y el usuario en twitter), un representante de cada grupo escogía un código QR y luego se escaneaba con la ayuda de una webcams (cámara web de una computadora o smartphone) y un software (lector de códigos QR) para conocer el nombre del especialista.

Los especialistas seleccionados en el sorteo digital (utilizando códigos QR) fueron los (as) siguientes: profesora Santia Velázquez (Puerto Rico), profesora Vanessa Barreto (Puerto Rico), Dr. Mariano Fernández (Venezuela) y el Dr. Carlos Bravo (Bolivia).

En la segunda fase del proyecto le correspondía a cada grupo de estudiantes localizar (primer contacto on-line o e-contacto) en la web al especialista (asignado) con la ayuda del microblogging Twitter y así poder coordinar la posible entrevista. En esta fase cada grupo le solicitaba al especialista su e-mail (correo electrónico) o el nombre de usuario en Skype.

En la tercera fase del proyecto los estudiantes le envían al especialista un cuestionario (para la entrevista) vía e-mail y programan una fecha para grabar la entrevista con la ayuda de Skype, WizIQ  o Smartphones (y otros tipos de herramientas de la Web 2.0).

Luego de grabar la entrevista (video y audio o solamente audio) los estudiantes inician la cuarta fase del proyecto que es la edición digital de la entrevista. En esta fase utilizan herramientas (software o programas informáticos) para la edición digital del audio y video (Camtasia, Windows Movie Maker, Audacity, entre otros). 

Antes de continuar con las siguientes fases del proyecto (entrevista on-line) les detallaré brevemente quienes son los profesionales latinoamericanos que colaboraron con mis estimados estudiantes de la UMCA de Costa Rica.

Profesora Santia Velázquez (Puerto Rico): Consultora y conferenciante independiente en Diseño Instruccional  y Tecnologías Emergentes. Maestra de idiomas (francés, italiano y español) en el Colegio American School de Puerto Rico (desde el 2001 hasta el 2009).  En la actualidad estudia la maestría en Sistemas de Instrucción y Tecnología Educativa con especialidad en Multimedios (Universidad del Sagrado Corazón). Link o enlace de su blog: http://tecknohints.wordpress.com/

Fuente: Aprendizaje invisible, YouTube, UMCA y www.rae.es  

Continuará...
Autor: Erick Miranda P.