Integrar audio a un blog educativo.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 25 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 21 de abril de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

Del 14 de noviembre al 16 de diciembre de 2011 se realizo el Foro Virtual: “Cooperación  Hemisférica para el Acceso y Uso de las Tecnologías”, coordinado por la Secretaría de Cumbres de las Américas y el Portal Educativo de las Américas de la OEA, en dicho foro indique que los países latinoamericanos deberían brindar los dominios .edu de forma gratuita a educadores para que escriban artículos académicos en la Internet o para publicar sus investigaciones educativas. También se hace necesario que la información sea más accesible a personas con problemas visuales, es por ello que la integración de audio (sintetizador de voz o podcast) a los artículos de un blog educativo permitirá a nuestros alumnos una mayor accesibilidad al conocimiento digital.

Todos los aportes del Foro Virtual se encuentran en libro digital Foros Camino a Cartagena-VI Cumbre de las Américas Cartagena 2012 (https://www.vicumbredelasamericas.com/actores-sociales.html)    

Voki: permite crear avatares (personajes),  añadir voz a los personajes y puedes publicar el Voki en un blog.

El enlace o link de Voki es: http://www.voki.com/

Para crear un personaje en Voki necesitas crear una cuenta (clic en register). Después de registrarte en Voki puedes crear tu primer personaje (clic en el botón Create).  

Sonowebs: es una aplicación web que proporciona voz propia a cualquier noticia escrita en un sitio web o un Blog (Blogger o WordPress).

El sistema consiste en la creación automática de un archivo de sonido en formato  MP3 para cada noticia o artículo que el lector de la web podrá reproducir en vez de leer.

El objetivo principal del proyecto (Sonowebs) es facilitar el acceso a la gran cantidad de conocimiento digital presente en los Blogs   a las personas con problemas visuales. Mediante una sencilla instalación del Plugin (Programa que puede anexarse a otro para aumentar sus funcionalidades [Fuente: www.alegsa.com.ar]), en pocos minutos dotaremos a nuestro Blog de sonido en todas y cada una de las entradas de este (Fuente: www.sonowebs.com).

El enlace o link es: http://www.sonowebs.com/

Para agregar sonido a un Blog diseñado con blogger  tienes que escoger la opción Plantilla blogger (clic) y luego seleccionar los aspectos que mejor se adapten a su blog. Para finalizar generas y copias el código fuente (Plugin)  y sigues los pasos necesarios para agregarle voz a su Blog educativo.

Podcast: Es una archivo de audio digital (generalmente en formato MP3). Un programa gratuito para crear nuestros Podcast es el Audacity, disponible para Windows, Linux y otros sistemas opertativos. El enlace o link es: http://audacity.sourceforge.net/ .

En el sitio web www.podomatic.com puedes crear una cuenta (registrarte) y luego almacenar y compartir tus archivos de Podcast en un Blog educativo.

Blogs con audio:

Mi Edublog o Blog educativo (www.profesorerickmiranda.blogspot.com) tiene la opción de reproducir cada artículo con la ayuda de un sintetizador de voz de Sonowebs. Esta opción (Sonowebs) la observe en el Blog educativo (www.maestrabarreto.blogspot.com) de la Maestra Vanessa Barreto de Puerto Rico. El Blog de de ChrisFaw (www.chrisfaw.com) integra los Podcast relacionados con la información  de los avances tecnológicos y se transmiten en el noticiero matutino de RPC Radio (90.9 FM en Ciudad de Panamá).

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.

La Web 2.0 y los códigos QR. Fortalecen el aprendizaje en la era digital.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 24 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 14 de abril de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

A finales del mes de abril e inicio de mayo de 2012 el Gobierno Nacional de Panamá entregará 93,500 computadoras portátiles a estudiantes de secundaria en todo el país. Es necesario que los docentes de IV, V y VI año de secundaria conozcan e integren en sus clases las herramientas gratuitas de la Web 2.0 con la ayuda de los códigos QR para fortalecer el aprendizaje de sus alumnos.   

En el mes de julio (del 13 al 21 de 2012) se estará realizando el tercer congreso en línea de conocimiento libre y educación (CLED 2012 - www.redcled.net) en Venezuela (Universidad de Los Andes, Mérida), donde estaré brindando el Micro-taller  (on-line) la integración de la Web 2.0 y los códigos QR en el aula de clases. También dicho taller lo estaré desarrollando (presencial) en los distintos centros educativos en Chiriquí (El Informe de David y el Centro Regional Universitario de Barú visitan los centros educativos en Chiriquí), para contribuir con el desarrollo del aprendizaje digital.

¿Qué es la Web 2.0?

La Web 2.0 permite a los docentes y alumnos interactuar en la Internet (creadores del conocimiento digital). En la Web 1.0 los usuarios solamente consultaban la información; en la Web 2.0 los usuarios pueden escribir y compartir información (artículos, vídeos, imágenes, sonidos, archivos, entre otros). Las herramientas de la Web 2.0 pueden ser utilizadas desde una computadora personal o un dispositivo móvil (Blackberry, iPad, entre otros).

¿Qué es un código QR?

Un código QR (código de respuesta rápida o Quick Response Code) es muy similar a los códigos de barras que contienen información de un producto. Los códigos QR pueden contener desde un número telefónico, un nombre, dirección web, entre otros. Los códigos de respuesta rápida se pueden leer desde un dispositivo móvil o un ordenador (computadora personal), con la ayuda de una cámara web y un software (programa). Por ejemplo el Museo de Arte Moderno y Contemporáneo de Santander y Cantabria ha comenzado a implementar códigos QR.  Con la ayuda de los códigos QR los visitantes obtendrán a través de su dispositivo móvil (iPad, Celulares inteligentes, entre otros) información detallada de cada obra de arte.

Crear o generar un código QR.

Para generar un código QR (respuesta rápida) es muy fácil y existen distintas herramientas gratuitas (on-line y off-line) en la Internet. Un enlace o link donde puede crear un código QR en línea es: http://www.codigo-qr.es/

Leer un código QR.

Los códigos QR se pueden leer desde un dispositivo móvil o una computadora personal con la ayuda de una cámara web o la cámara de video integrada al dispositivo móvil (Blackberry, Samsung Galaxy, entre otros), además de la instalación de un software (pagado o gratuito) que permita leer los códigos de respuesta rápida. He realizado laboratorios con distintos software (lectores de código QR), los cuales detallaré en el Micro-taller en CLED 2012 y en la gira a los centros educativos en Chiriquí.

La Web 2.0 y los códigos QR en el aula de clases.

Ya explique los conceptos de Web 2.0 y código QR, ahora me corresponde la tarea de integrar ambas herramientas para lograr el desarrollo del conocimiento en el aula de clases. En los laboratorios realizados he diseñado y creado materiales didácticos (en papel y digital) que contienen información (texto e imágenes), los cuales se complementan con las herramientas de la Web 2.0 (videos, mapas, sonidos, entre otros) y un enlace web asignado a un código QR para ampliar el aprendizaje del alumno.

Las computadoras que entregará el Gobierno Nacional, tienen cámaras web (integrada, mínimo 1.3 megapíxeles) que permitirán leer los códigos QR. Los docentes pueden diseñar y escribir sus clases complementarias en un Edublog (Blog educativo)  y con la ayuda de la cámara web (de cada computadora portátil) el estudiante podrá acceder de forma rápida, interactiva y sencilla a la información, gracias a la integración del código QR y la Web 2.0 en el proceso educativo.

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

Las redes sociales. Herramientas para desarrollar el aprendizaje y la investigación.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 23 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 7 de abril de 2012.

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¿Qué es una red social?

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos (Fuente: Wikipedia). Actualmente existen diversas redes sociales en la Internet que pueden ayudar a docentes, maestros, investigadores y estudiantes a desarrollar el conocimiento digital (individual y colectivo).

Existe aprensión a las redes sociales por motivos de privacidad y seguridad, pero bien administradas se convierten en excelentes herramientas educativas y pueden fortalecer el desarrollo de la investigación en el aula de clases.

Los nativos digitales (son aquellos que nacieron cuando ya existía la tecnología digital) hoy utilizan las redes sociales de forma rutinaria desde un dispositivo móvil (celular inteligente, iPad, entre otros) o una computadora personal.

Las redes sociales me han permitido compartir artículos educativos (escritos en mi Edublogs y el Informe de David) con especialistas, estudiantes y docentes (en Panamá y del ámbito internacional). También permiten realizar proyectos colaborativos entre especialistas de distintos países.

Facebook: es una de las redes sociales más utilizadas por los nativos digitales, se hace necesario que los docentes y maestros utilicemos e investiguemos las bondades educativas de dicha red social. En la actualidad estoy investigando sobre las características educativas de Facebook para aplicarlas en el desarrollo del aprendizaje individual y grupal a nivel superior.  

Twitter: es una red social y microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer mensajes de texto, conocidos como "tweets".  La red social twitter es una aplicación de la web 2.0 con libre acceso (gratuita). El twitter es una herramienta utilizada por especialistas, docentes, maestros e investigadores en el ámbito nacional e internacional. Mis mejores experiencias para desarrollar el conocimiento digital y la investigación las he obtenido con twitter; he conocido especialistas de distintos países y hemos compartido información de interés para el desarrollo del aprendizaje digital. Es importante en cualquier red social saber seleccionar a quien seguir.  

En twitter hay que sintetizar las ideas en 140 caracteres y es una de las características que más me agrada de dicha red social (“pocas palabras pueden brindar un universo de conocimiento digital” Erick M.).

Con la red social twitter conocí a la maestra Vanessa Barreto Machado del Departamento de Educación de Puerto Rico. El sábado 31 de marzo de 2012 le escribo (vía twitter) a la maestra Barreto solicitándole la colaboración para desarrollar el artículo de redes sociales aplicadas al desarrollo del aprendizaje y la investigación. A continuación les presento el valioso aporte de la maestra Vanessa Barreto:

Experiencias de la maestra Vanessa Barreto con el uso de las redes sociales:

“Siempre me he considerado una eterna estudiante porque me encanta aprender. Aunque trabajo como maestra, el rol de estudiante siempre está dentro de mí. El deseo de aprender siempre está presente en mi diario vivir. Como maestra, me gusta estar actualizada para dar lo mejor de mí a mis estudiantes”. Maestra Vanessa Barreto, Departamento de Educación de Puerto Rico.

Señala la educadora, actualmente, cuando necesito recursos para mis investigaciones y presentaciones tengo a Twitter y Facebook como primera alternativa porque sé que las personas que sigo son grandes investigadores y educadores que se han dado a la tarea de filtrar la información que consiguen en la Web y postean recursos de suma utilidad. 

Expresa "he tenido una experiencia similar con Google+ (red social de Google) pero confieso que no la utilizo tanto como Twitter y Facebook. Un aspecto de Google+ que me parece muy beneficioso es que los “hangouts” o quedadas son espectaculares para hacer videoconferencias. Siempre he utilizado Skype para realizar videoconferencias, pero en el caso de Google+ la experiencia ha sido fabulosa por la claridad de imagen y sonido. Me parece que es superior a Skype". 

Esta herramienta (“hangouts” o quedadas) la utiliza para comunicarse con sus compañeras docentes de Costa Rica y Argentina ya que entre las tres tienen un proyecto colaborativo titulado “Ositos de Peluche” que están llevando a cabo con sus estudiantes en el aula y que comparten en Facebook en la página “Nuestros Ositos de Peluche”. En ella los estudiantes pueden ver y compartir experiencias de este proyecto colaborativo.

Me parece que la información que se recibe y se comparte a través de las diferentes redes sociales es de suma utilidad. Todo tiene un lado positivo y otro negativo. Si no le damos el uso adecuado a las redes sociales, estas se convierten en redes de ocio. Pero me parece que todo educador debe experimentar con las diferentes redes sociales y no negarse ante la oportunidad de ampliar el conocimiento. El desconocimiento que existe entre muchos educadores es el factor principal para que estas herramientas no se utilicen dentro de la sala de clases o como banco de recursos para obtener valiosa información, detalla la maestra Barreto.

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. Con la colaboración de la maestra Vanessa Barreto Machado, Puerto Rico. Muchas gracias maestra Barreto.

Google ¿Motor de búsqueda o un conjunto de herramientas educativas? [II Parte]

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 22 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 31 de marzo de 2012.

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Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.

Google Sky

Google Académico: permite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla. Desde un solo sitio web podrás realizar búsquedas en un gran número de especialidades y fuentes como, por ejemplo: tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, universidades y otras organizaciones académicas. Google Académico te ayuda a encontrar el material más relevante dentro del mundo de la investigación académica (Fuente: Google).

La dirección web de Google Académico es: http://scholar.google.com/schhp?hl=es

Google Books: es un servicio de búsqueda de texto dentro de libros que la empresa Google ha digitalizado (escaneado). Al acceder a uno de estos resultados en la búsqueda, puedes visualizar algunas páginas del libro (protegido por derecho de autor) .  Hay también libros de dominio público disponibles para ser descargados de manera gratuita en formato de documento portátil (PDF). Google Libros es una herramienta importante para investigar y desarrollar el conocimiento dentro y fuera del salón de clases.

La dirección web de Google Books (Google Libros) es:  http://books.google.es/

YouTube: excelente herramienta que adquirió Google en 1,650 millones de dólares en acciones.  YouTube es una aplicación web (gratuita) que permite guardar o reproducir videos en la Internet. El maestro o docente puede grabar (filmadora) las clases o actividades realizadas en el aula y luego subir o guardar el video en youtube. En YouTube también existen canales educativos los cuales tienen una cantidad de vídeos (clasificados) orientados al desarrollo del aprendizaje individual y colectivo. Podemos crear nuestros propios canales educativos en YouTube para desarrollar el conocimiento de nuestros alumnos.  

Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también insertados o compartidos en un blog educativo (Edublog) o en un correo electrónico. 

La dirección web de YouTube es la siguiente: www.youtube.com/ 

Blogger: Es una herramienta de Google que permite crear weblog. Los weblogs son sitios donde puedes escribir artículos académicos.  El Blogger nos brinda la oportunidad de crear nuestro blog educativo (Edublog) para compartir artículos, videos, podcast (archivo de audio) e imágenes con estudiantes, docentes y especialistas nacionales e internacionales. Al crear un blog educativo se abren las puertas del conocimiento global.

La dirección web de Blogger es: www.blogger.com/

Google Sky (Cielo): permite visualizar las constelaciones, estrellas, galaxias, planetas y seguir sus órbitas en el tiempo y en el espacio. 

La dirección web de Google Sky es: http://www.google.com/sky/

Google Docs Formulario: Es una herramienta web donde se pueden recoger datos en diferentes formatos. El resultado se vuelca (guarda) en una hoja de cálculo (Google Docs), donde posteriormente se pueden analizar. Por ejemplo podemos crear un formulario donde el alumno conteste preguntas relacionadas a un tema desarrollado en el salón de clases. Para utilizar Google Docs Formulario es necesario tener una cuenta de correo electrónico Gmail.

La dirección web de Google Docs Formulario es:  https://docs.google.com/

La empresa Google tiene más herramientas que pueden ser orientadas al desarrollo del proceso educativo, todo depende de la investigación y creatividad del maestro o profesor.

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

Google ¿Motor de búsqueda o un conjunto de herramientas educativas? [I Parte]

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 21 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 24 de marzo de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.

¿Qué es Google?

Google Art Project

Google Inc. es la empresa propietaria de la marca Google, cuyo principal producto es el motor de búsqueda de contenido en la Internet del mismo nombre (www.google.com).

Dicho motor es resultado de la tesis doctoral de Larry Page y Sergey Brin (Ciencias de la Computación de la Universidad de Stanford) para mejorar las búsquedas en la Internet. La coordinación y asesoramiento se debieron al mexicano Héctor García Molina, director por entonces del Laboratorio de Sistemas Computacionales (Universidad de Stanford). El dominio "Google" fue registrado el 15 de septiembre de 1997. Partiendo del proyecto concluido, Page y Brin fundan, el 4 de septiembre de 1998, la compañía Google Inc. (Fuente: Wikipedia).

En la actualidad Google cuenta con su propio navegador de Internet (Google Chrome), un sistema operativo (Android), su propio ordenador o computadora (Chromebook) y un conjunto de herramientas (Google Maps, Google Art, Google Books, entre otros). Dichas herramientas con un poco de creatividad las podemos orientar al desarrollo del proceso educativo.

Herramientas de Google y sus aplicaciones en la educación.

Google Maps: Es un servidor de aplicaciones de mapas en la Internet. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotografías satelitales del mundo entero.  Google Maps (http://maps.google.com/) es un servicio gratuito y con un gran potencial educativo y empresarial.

En el área educativa Google Maps puede ser utilizado en el desarrollo del aprendizaje de la Historia y la Geografía (ámbito nacional e internacional),  entre otros. Recuerdo cuando mi aprendizaje para conocer los países del mundo era utilizando un mapa y un libro. Hoy puedo observar con la ayuda de Google Maps las Pirámides de Egipto, el Canal de Panamá, El río Amazonas en Sur América, entre otros. También podemos crear nuestros propios mapas donde se ubiquen sitios históricos e incluir imágenes y texto relacionados al lugar. Esta herramienta puede ayudar a disminuir el aprendizaje memorístico.

Google Art Project: permite explorar los museos de todo el mundo, descubrir y ver cientos de obras de arte increíbles, e incluso crear y compartir su propia colección de obras maestras. La dirección web de Google Art Project es http://www.googleartproject.com/  donde podrás encontrar el museo Reina Sofía de Madrid, el museo Van Gogh de Ámsterdam, la galería nacional de Londres, entre otros. Usted se puede desplazar dentro cada museo de forma muy sencilla.

Google Translate: es un servicio gratuito que proporciona traducciones instantáneas entre 58 idiomas diferentes. Se puede traducir palabras, frases y páginas web entre cualquier combinación de los idiomas soportados. Con Google Translate, se espera que la información sea universalmente accesible y útil, independientemente del idioma. Cuando Google Translate genera una traducción, busca patrones en cientos de millones de documentos para ayudar a decidir sobre la mejor traducción para usted. Por lo general yo uso Google Translate para traducir sitios web escritos en otros idiomas y para comunicarme (sin importar la diferencia de idiomas) con otros docentes de otros países (Francia, Estados Unidos, Italia, Alemania, entre otros). Los distintos idiomas hoy no son un obstáculo para lograr el aprendizaje global.

Google Docs Dibujos: te permite crear, compartir y modificar dibujos online (en la Internet) fácilmente. Puedes modificar dibujos en la Internet (en tiempo real) con las personas que quieras. El Google Docs Dibujos (https://docs.google.com) puede utilizarse desde el nivel primario para crear dibujos con sus estudiantes de forma individual o colectiva.
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

Los Blogs Educativos.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 19 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 10 de marzo de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.

¿Qué es un Blog Educativo?

VI Edición del Premio Espiral Edublogs 2012

Es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por docentes como por estudiantes.

Los blog educativos o edublogs son bitácoras que tienen como objetivo ser una herramienta de uso en el campo de la Educación. Por lo tanto  los edublogs son los weblogs orientados al aprendizaje y la educación que implementan recursos para las comunidades de alumnos y docentes por medio de un sistema de publicación on-line (en línea)  interactivo (Fuente: Julio Cabero y Pedro Román. E-actividades).

Se considerará un blog educativo o edublog a aquellas publicaciones digitales, de acceso libre a través de internet, con contenidos textuales y/o multimedia con un marcado carácter pedagógico, didáctico o educativo, básicamente originales e inéditos, en que las aportaciones de sus autores se organicen de forma cronológica inversa (Fuente: http://espiraledublogs.org).

Blogs educativos de América Latina y el Caribe.

La profesora Rosa María Torres del Castillo de nacionalidad ecuatoriana (pedagoga, lingüista, periodista educativa, activista social, investigadora, asesora internacional y Ex­-Ministra de Educación y Culturas) es la fundadora de la Blogósfera educativa latinoamericana (http://otra-educacion.blogspot.com). Es una recopilación de blogs de blogueros de América Latina y el Caribe vinculados al tema educativo. A continuación les presento algunos de los blogs recopilados por la profesora Rosa María Torres del Castillo:

• Argentina: http://carraud.blogspot.com/ (Contar con TIC).
• Bolivia: http://366-dias.blogspot.com/ (366 entradas, en el tiempo que mejor considere).
• Colombia:  http://ingeniosocial.blogspot.com/ (Ciencias Sociales).
• México: http://blogbiologia.blogspot.com/ (Blog de Biología).
• Panamá: http://profesorerickmiranda.blogspot.com/ (TICs en el presente y futuro de la educación panameña y del ámbito internacional).
• Venezuela: http://profnanotic.blogspot.com/ (Educación a Distancia y aplicaciones de las TIC).

Aplicaciones on-line para crear blogs educativos en la Internet.

Blogger: Aplicación on-line que permite diseñar y crear bitácoras o weblog. Los weblog son sitios donde puedes escribir artículos de su preferencia. Esta herramienta (www.blogger.com) también nos brinda la oportunidad de crear nuestros blog educativos (edublogs) para compartir conocimientos y artículos con estudiantes, docentes, investigadores y comunidad en general. Para crear un blog en Blogger es necesario tener una cuenta de correo electrónico en Gmail (www.google.com)

Wordpress: es un sistema de gestión de contenido enfocado a la creación de blogs (sitios web periódicamente actualizados). Automattic, la empresa detrás de WordPress, tiene asimismo un servicio de alojamiento de blogs gratuito basado en su software llamado www.wordpress.com. Sin embargo, algunas de las características (tales como CSS editor, la cartografía de dominio y actualizaciones de almacenamiento) están disponibles como opciones de pago (Fuente: Wikipedia).

Premio Espiral Edublogs 2012.

Este premio (http://espiraledublogs.org) pretende valorar la importancia y repercusión de los blogs en la educación, como herramienta didáctica para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos. También reconocer el trabajo de muchos profesores y profesoras en la red demostrando su utilidad pedagógica (Fuente: Espiral Edublogs 2012).

El blog educativo del profesor Erick Miranda (www.profesorerickmiranda.blogspot.com/) de la Universidad Autónoma de Chiriquí - Centro Regional Universitario de Barú (Panamá, Chiriquí) participa en la categoría de Blog de reflexión educativa en el Premio Espiral Edublogs 2012 (España, Madrid). Muchas gracias  Dr. Omar Miratía (Universidad Central de Venezuela) por informar sobre la VI Edición del Premio Espiral Edublogs 2012. El Edublog (http://profnanotic.blogspot.com/) del Dr. Miratía también participa en el Premio Espiral.

Los blogs educativos permiten compartir el conocimiento digital en el ámbito nacional e internacional. Los docentes y maestros de Latinoamérica deben desarrollar su blog educativo con artículos de acceso abierto y compartir el link (enlace) de cada publicación en las redes sociales (twitter, facebook, entre otros).

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.

Plataformas virtuales las aulas de clases del presente y futuro.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 18 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 3 de marzo de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.

Plataformas Virtuales

La educación presencial y a distancia ha evolucionado con la ayuda de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, hace unos años el conocimiento estaba restringido, tardaba en llegar, era costoso y se guardaba en papel; hoy el conocimiento se guarda de forma digital, se encuentra disponible gratuitamente,  sin restricciones, escrito en distintos idiomas y llega al instante que se sube a la red internacional (Internet).

Hoy el conocimiento llega a su hogar con la ayuda de las plataformas virtuales y la Internet. Las distancias, estructuras físicas (edificios) y horarios para estudiar ya no son obstáculos para desarrollar nuestro aprendizaje. 

¿Qué es una plataforma virtual?

Las plataformas virtuales, son programas (softwares) orientados a la Internet, se  utilizan para el  diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la red internacional. Permiten mejorar la comunicación (alumno-docente; alumno-alumno) y desarrollar el  aprendizaje individual y colectivo. Una plataforma virtual son aulas de clases sin cuatro paredes y se encuentran ubicadas en la Internet. El alumno puede desarrollar su conocimiento desde su hogar con la guía y supervisión de su tutor (docente) on-line.

Plataformas virtuales libres (gratuitas).

-Moodle: Es un sistema de gestión de cursos (CMS), también conocido como un Learning Management System (LMS) o un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Se trata de una aplicación web gratuita que los educadores pueden utilizar para crear eficaces sitios de aprendizaje en línea (Fuente: http://moodle.org/).

-Claroline: Una plataforma de e-Learning (aprendizaje virtual) y e-Working (trabajo virtual). Publicada bajo una licencia Open Source (De código abierto o software libre), Claroline permite crear y administrar cursos a cientos de organizaciones de 93 países diferentes y la colaboración de espacios online (Fuente:www.claroline.net).

-Dokeos: Es una suite de aprendizaje en línea basada en software libre. Provee todas las características que una aplicación de aprendizaje en línea (Fuente: www.dokeos.com). 

Plataformas virtuales comerciales (no son gratuitas).

- Blackboard: Es una herramienta tecnológica que sirve para crear los cursos al usuario final (tutor-estudiante) mediante la interacción vía Internet, cuenta con una interfaz fácil de usar tanto para los estudiantes como para los tutores. Su ejecución es a través de cualquier navegador de Internet.

- e-ducativa: Campus Virtual LMS es una plataforma que facilita el dictado de cursos dictar gestionar el conocimiento impartido a través de internet y personalizar las estrategias de aprendizaje para cada integrante de la comunidad virtual. Esta herramienta es ideal para instituciones que dictan cursos tales como Universidades, Institutos de capacitación y/o Enseñanza de Idiomas (Fuente:  www.e-ducativa.com).

Instituciones en Panamá y de otros países que utilizan plataformas virtuales.

-INADEH Virtual: Al inicio del año 2008, bajo la dirección del Ingeniero Juan Planells el Instituto Nacional de Formación y Capacitación para el Desarrollo Humano con la ayuda de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación implementó el aprendizaje virtual, con ventajas como la alta cobertura, la distribución territorial equilibrada, la posibilidad de acortar distancias, además de la atención flexible y oportuna del Entorno Virtual de Aprendizaje. En la actualidad INADEH trabaja con dos modalidades, la presencial y la virtual (INADEH VIRTUAL).

El Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH) bajo la dirección de José Pablo Ramos ha informado, que a partir del mes de marzo de este año 2012, todos los cursos virtuales serán sustituidos por cursos presenciales. El comunicado completo se encuentra el sitio web de INADEH Virtual (www.inadehvirtual.edu.pa). Sustituir o eliminar los cursos virtuales  de INADEH es una decisión lamentable y errada; INADEH Virtual hay que reestructurarlo no eliminarlo. El Gobierno Nacional está invirtiendo millones de dólares en Internet gratuito para todos los panameños, 93,500 computadoras portátiles para estudiantes e Infoplazas, mientras que de forma irónica y triste fallece a temprana edad (2008-2012) la Educación Virtual en INADEH. La plataforma virtual que utilizará INADEH Virtual hasta el mes de marzo es Blackboard.

-SENA Virtual: Mientras que en mi querido país Panamá está por fallecer la educación virtual (INADEH Virtual), en SENA Virtual (Colombia) florecen cada día excelentes cursos virtuales (gratuitos). Hoy SENA Virtual (www.senavirtual.edu.co/) cuenta con 320 cursos virtuales en distintas áreas del conocimiento (arte, tecnología, salud, deportes, finanzas, agricultura, idiomas, turismo, entre otros). La plataforma que utiliza SENA Virtual es Blackboard.

-Universidad Tecnológica Oteima: Es una de las universidades más jóvenes (creada en el 2005) en la provincia (Chiriquí, Panamá) pero gracias a la visión futurista de la Rectora Nixa G. de Ríos,  han optado en utilizar la plataforma virtual Moodle como una herramienta para desarrollar el aprendizaje presencial de sus alumnos (Licenciaturas y de Postgrados). El Coordinador de Tecnología (Universidad Tecnológica Oteima) Ing. Egberto Loo indica que están a la espera de una reglamentación para impartir carreras totalmente virtuales. Felicidades a la Universidad Tecnológica Oteima por aplicar las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) para desarrollar el proceso educativo a Nivel Superior.   

El éxito de los Entornos Virtuales de Aprendizaje no depende de la plataforma virtual que escoja la institución educativa,  sino de la utilización adecuada de las estrategias y metodologías cognitivas;  además del desarrollo de la creatividad y la capacitación constante del personal docente. 

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.