Pasos para crear un blog educativo. La integración de herramientas de la Web 2.0 [Parte II]

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 32 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 9 de junio de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

En el artículo anterior (Pasos para crear un blog educativo. La integración de herramientas de la Web 2.0  [Parte I]) – Informe de David, Vol. 2  No. 31) explique los pasos para crear su primer blog. A continuación les explicaré loa pasos para crear una Entrada nueva (agregar un artículo) y configurar las entradas de su blog educativo.

Entrada nueva a su blog.

1- Debe entrar a www.blogger.com utilizando la cuenta de correo electrónico de Gmail (Paso 1 del artículo anterior).

2- Clic el botón de comando de color naranja y con una imagen de un lápiz o el botón de comando (color naranja) Entrada nueva.
                      
3- Clic en el Textbox (cajón de texto) Título de la entrada, donde escribirá el nombre de la nueva entrada o artículo.

4-  Escriba el contenido completo del artículo en el cajón de texto que se encuentra en la parte inferior de la barra de herramientas del editor de texto (Blogger).

5- Dar formato al artículo (tamaño de fuente, color de fuente, negrita, subrayado, agregar imágenes, alineación, entre otros).

6- Clic en el botón de comando (posición superior derecha) Guardar (entrada o artículo).

7- Clic en el botón de comando (posición superior derecha) Publicar  (entrada o artículo en su blog).

8- Ya ha creado su primera entrada en su blog educativo, para crear un nuevo artículo haga Clic en el botón de comando (color naranja) Entrada nueva.

9- Para editar (modificar) un artículo o entrada debe hacer Clic en la opción Editar (ubicada debajo de la entrada que desea modificar). También puede Visualizar (visualización previa de la entrada) o Suprimir (borrar) una entrada o artículo de un blog.  

Configuración de las entradas.

En el editor de Nuevas entradas encontrará las siguientes opciones:

-Etiquetas: Permite clasificar por categorías sus entradas en su blog educativo.  

-Programar: Si quieres que una entrada se publique automáticamente a una hora específica y en una fecha concreta, puedes programarla en el Editor de entradas. Para ello, solo tienes que hacer clic en Programar debajo de la sección "Configuración de las entradas" que se encuentra en el lateral derecho. Clic en el botón de comando Finalizado

-Ubicación: Le permite crear o diseñar la dirección (autor de la entrada) dentro de un mapa digital (google maps).

-Opciones: Brinda al lector la facilidad de crear o no los comentarios sobre un artículo o entrada.

Opciones (Más opciones) de Blogger.

La aplicación (web) Blogger le permite utilizar las siguientes opciones: Visión general, Entradas, Páginas, Comentarios, Estadísticas, Ingresos, Diseño, Plantillas y Configuración. 

-Visión General: Le permite al usuario analizar (en una gráfica) de forma rápida las páginas visitadas (por fecha y cantidad de visitas), ver la cantidad de comentarios publicados, cantidad de seguidores, entre otros.

-Entradas: Nos muestra un listado de todas las entradas creadas en nuestro blog educativos. 

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

Pasos para crear un blog educativo. La integración de herramientas de la Web 2.0 [Parte I]

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 31 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 2 de junio de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

Siempre les indico a mis estudiantes que un blog se puede crear en pocos pasos, pero no dejarlo fallecer requiere de mucho trabajo y compromiso. Les brindo como ejemplo mi blog educativo (http://profesorerickmiranda.blogspot.com/), cumplió su primer año el 20 de mayo de 2012 y en la actualidad cuenta con más de 21,000 visitas (nacionales e internacionales). El éxito de un blog educativo está en escribir artículos de forma constante y la utilización de las redes sociales para dar a conocer los links o enlaces de dichos artículos.

¿Qué es un blog educativo?

Los blog educativos (edublogs) son bitácoras que tienen como objetivo ser una herramienta de uso en el campo de la educación. Por lo tanto  los edublogs son los weblogs orientados al aprendizaje y la educación que implementan recursos para las comunidades de alumnos y docentes por medio de un sistema de publicación on-line (en línea)  interactivo (Fuente: Julio Cabero y Pedro Román. E-actividades).

Se considerará un blog educativo o edublog a aquellas publicaciones digitales, de acceso libre a través del internet, con contenidos textuales y/o multimedia con un marcado carácter pedagógico, didáctico o educativo, básicamente originales e inéditos, en que las aportaciones de sus autores se organicen de forma cronológica inversa (Fuente: http://espiraledublogs.org).

Ventajas que ofrece al docente o maestro un blog educativo.

Un blog educativo puede ofrecer las siguientes ventajas a un docente o maestro:

-Compartir sus experiencias educativas e investigaciones en el ámbito nacional e internacional.

-Ayuda a desarrollar el arte de escribir.

-Los alumnos pueden tomar de referencia los artículos de sus maestros o docentes. 

-Sirven para evidenciar (E-Portafolio) su labor académica, investigativa y de extensión.

-Promocionar eventos académicos de la institución donde labora.

-Colaborar con el desarrollo al acceso libre del conocimiento digital.

-Complementar los temas de sus asignaturas con los diversos contenidos multimedia que ofrece la web.

-Te permite conocer especialistas nacionales y de otros países.

Pasos para crear un blog educativo.

Paso 1: Crear una cuenta de correo electrónico en Gmail (mail.google.com).

Paso 2: Escoger el nombre de su blog educativo (Ejemplo: historiaschiricanas).

Paso 3: Entrar a la dirección web www.blogger.com/, escriba el nombre del e-mail (Gmail) y contraseña (Paso 1), clic en Iniciar sesión.

Paso 4: Confirmar su perfil en Blogger, clic en Crear perfil en Google+. Llenar los espacios en blanco (formulario) y luego clic en Actualizar.

Paso 5: Clic en Nuevo blog para crear su primer blog educativo. Escriba el Titulo (Ejemplo: Historias Chiricanas), la Dirección (Ejemplo: historiaschiricanas.blogspot.com) y escoja la Plantilla (Ejemplo: Simple). Para finalizar clic en Crear Blog. Cada vez que desee crear un nuevo blog siga todas las instrucciones del Paso 5.

Con el quinto paso usted ha creado su primer blog, en los siguientes pasos (Parte II) conocerá como crear una Entrada nueva en su blog educativo. También se explicará los pasos para administrar y configurar su blog e integrar las herramientas de la Web 2.0 a su blog educativo.


Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

Universidades Chiricanas. Celebraron el Día Internacional de la Internet.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 30 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 26 de mayo de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

El día internacional de la Internet se celebró por primera vez el 25 de octubre de 2005. Poco tiempo después, la Cumbre de la Sociedad de la Información celebrada en Túnez en noviembre de 2005, decidió proponer a la ONU la designación del 17 de mayo como el Día Mundial de la Sociedad de la Información, por lo que se movió el denominado Día de Internet a dicha fecha (Fuente: www.wikipedia.org).

El 17 de mayo la Universidad Autónoma de Chiriquí (UNACHI) en conjunto con la Escuela de Informática del Centro Regional Universitario de Barú (CRUBA) organizó (por primera vez) actividades (gratuitas) relacionadas al día internacional de la Internet. Entre las actividades realizadas  puedo mencionar las siguientes: conferencias, videoconferencias y talleres. Los expositores de Centro América, Sur América y Europa nos ofrecieron sus conocimientos de forma gratuita.

El Dr. Carlos Bravo de Bolivia nos ofreció la videoconferencia “La ruta crítica en el empleo de las Tics”.  El  Dr. Bravo desea compartir la idea de la ruta crítica, que es más un algoritmo de trabajo necesario para el empleo de las Tics (medios del proceso pedagógico). No se trata de dotar de computadoras a profesores y estudiantes, tampoco de enseñarles a manejarlas, sino de encontrar el camino adecuado para su empleo en el aula (Fuente: Edublog del Dr. Carlos Bravo, http://366-dias.blogspot.com). 

El Ing. Leonardo Montenegro de Alicante, España nos brindo la videoconferencia   “Realidad Aumentada (RA): alternativa para la enseñanza de tópicos en Ciencias e Ingeniería”. Esta videoconferencia fue transmitida al Centro Regional Universitario de Barú gracias a la colaboración del Dr. Omar Miratía (Unidad de Educación a Distancia) de la Universidad Central de Venezuela.  El Ing. Montenegro brindó un tema de actualidad (RA) y su aplicación para desarrollar el proceso educativo de las Ciencias e Ingeniería.  El Ing. Leonardo es “Desarrollador en el área de Tecnología Educativa” y Coordinador del Departamento de Tecnología Educativa, en la empresa “Aula-Salud, Formación, Desarrollo  e Innovación” en Alicante, España.  Es importante recalcar que previo a este tema tuve el gran honor de presentar algunas demostraciones de realidad aumentada a estudiantes y docentes.

Mientras que el Dr. Omar Miratía de la Universidad Central de Venezuela nos deleito con su videoconferencia “Las Redes Sociales y su Integración con Moodle”.

El Dr. Miratía explicó paso a paso las ventajas de integrar las redes sociales (Facebook, Twitter, Google+, entre otros) con la plataforma virtual Moodle.

Desde San José,  Costa Rica nos visito el Ing. Marvin Soto quien brindo la magistral conferencia “Tendencias e Informática forense”. El Ing. Soto explicó el tema de Informática forense y la metodología para la  recolección de evidencias (datos volátiles y datos no volátiles). También desarrolló el tema relacionado al cibercrimen.

El evento fue organizado por los siguientes docentes de la Escuela de Informática: Lisseth Caballero, Humberto Rodríguez, Baltazar Aparicio, Cesar Jurado y Erick Miranda. Asistieron docentes del la Universidad de Costa Rica (UCR), más de cien estudiantes del CRUBA y una delegación (Prof. Alexis Atencio y un grupo de estudiantes) de la Facultad de Comunicación Social (UNACHI). También participaron y colaboraron docentes (Prof. Juan Sutherland, Prof. Jorge Aizpurúa, Prof. Aldemaro Atencio, entre otros) y administrativos del CRUBA. El Rector Héctor Requena N. hizo acto de presencia en la actividad, donde instó a seguir realizado estos tipos de eventos (académicos) orientados al uso de las TICs para desarrollar el conocimiento digital.

La Escuela de Informática (CRUBA) agradece al Informe de David, Radio Blast (noticiero matutino) y a Radio Mi Preferida por haber brindado gratuitamente la publicidad del evento.

El sábado 19 de mayo atendiendo la invitación del profesor José Morales (Coordinador de la Escuela de Informática) de ISAE Universidad tuve el honor de presentar  en nombre de la UNACHI-CRUBA y del Informe de David la conferencia  “La Web 2.0, los códigos QR  y la realidad aumentada (RA)  ayudan a desarrollar el aprendizaje digital”. Se analizaron conceptos y se explico con demostraciones la aplicación de la Web 2.0, los códigos QR y realidad aumentada (RA) para desarrollar el aprendizaje dentro y fuera del aula de clases.

Para finalizar la Internet permite compartir los conocimientos digitales, unir las universidades del mundo sin importar las distancias y desarrollar la investigación (e-investigación) colectiva con docentes de distintos países o continentes.

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

Nuevas tecnologías. Ayudan a desarrollar el aprendizaje digital. [II Parte].

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 29 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 19 de mayo de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

Arduino UNO

En el artículo anterior (Nuevas tecnologías. Ayudan a desarrollar el aprendizaje digital Parte I – Informe de David, Vol. 2  No. 28) explique las siguientes tecnologías: realidad aumentada,  inteligencia artificial y robótica. A continuación explicaré las siguientes tecnologías y su aplicación para el desarrollo educativo: kit de robótica, pizarras digitales y clientes ligeros.

Kit de robótica.

En el mercado nacional e internacional hay distintos kit de robótica,  con precios accesibles a los estudiantes y docentes. Los kit de robótica ayudan a los usuarios al  desarrollo de la mente creativa y científica. Hay dos kit de robótica que se explicarán a continuación:

Lego Mindstorms: es un juego o kit de robótica para niños y jóvenes fabricado por la empresa Lego, el cual posee elementos básicos de las teorías robóticas, como la unión de piezas y la programación de acciones, en forma interactiva. Este robot fue comercializado por primera vez en septiembre de 1998 (Fuente: www.wikipedia.org). El kit de robótica LEGO utiliza sensores de contactos, luz y color, temperatura, entre otros.  El precio aproximado de un kit Lego Mindstorms es de 400.00 dólares. Hoy en día centros educativos utilizan esta herramienta para desarrollar la creatividad del alumno y para realizar laboratorios que ayudan a materias como la física, matemática, informática, entre otros.

El link o enlace es: http://mindstorms.lego.com/en-us/Default.aspx

ARDUINO: Es una plataforma abierta en software y hardware flexibles y fáciles de usar para el desarrollo de robots. El Arduino puede tomar información del entorno a través de sus pines de entrada de toda una gama de sensores y puede afectar aquello que le rodea controlando luces, motores, entre otros. Un kit de Arduino para iniciar en la robótica puede tener un precio estimado de 75.00 dólares.

El link o enlace para adquirir el software y comprar el Arduino es: www.arduino.cc

Con el lenguaje de programación (Arduino) se pueden controlar sensores, led, motores (movimientos en distintos grados), entre otros.

¿Qué es una pizarra digital?

Es un novedoso sistema que está revolucionando la manera para desarrollar el aprendizaje en las aulas valiéndose de los últimos avances de la tecnología de información y comunicación (TIC). La pizarra digital (DI) permite motivar la participación de los alumnos, sustentar las teorías del docente, facilita el aprendizaje (mediante simulaciones, imágenes, entre otros), desarrolla la creatividad. También podemos encontrar las pizarras digitales interactivas (PDI), donde los usuarios pueden escribir directamente sobre la propia pizarra e interactuar con la misma.

¿Qué es un cliente ligero?

Un cliente ligero es una computadora cliente en una arquitectura de red  “cliente-servidor” que depende primariamente del servidor principal para las tareas de procesamiento. Los programas que  ejecutamos o utilizamos en cada cliente ligero se encuentran almacenados o instalados en el servidor principal.  Las ventajas de los clientes ligeros son muchas (el bajo consumo de electricidad, costos reducidos, ideales para lugares alejados, entre otros).

Hay clientes ligeros que pueden costar aproximadamente 100.00 dólares. Se pueden implementar en bibliotecas, laboratorios, entre otros.

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

Nuevas tecnologías. Ayudan a desarrollar el aprendizaje digital. [I Parte]

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 28 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 12 de mayo de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

Fuente: www.wion.es

En el artículo anterior (Nuevas tecnologías para aulas de clases – Informe de David, Vol. 2  No. 27) mencioné las siguientes tecnologías: realidad aumentada,  inteligencia artificial, robótica, pizarras digitales, clientes ligeros, entre otros. A continuación explicaré más sobre estas nuevas tecnologías y su aplicación para el desarrollo educativo.

 ¿Qué es realidad aumentada?

En Wikipedia (http://es.wikipedia.org) encontramos la siguiente definición: realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real.

La realidad aumentada se basa en la existencia de una serie de dispositivos que son capaces de añadir información virtual a la información física ya existente. Es un enfoque distinto del de la realidad virtual, ya que no se sustituye la realidad física, si no que se complementa esta realidad física con otros datos o elementos (José Carlos Cortizo y Luis Ignacio Díaz, 2008).

Ronald Azuma en 1997 define la realidad aumentada así: combinar elementos reales y virtuales, es interactiva en tiempo real y está registrada en 3D (tres dimensiones).

La RA se puede aplicar en la educación, medicina, publicidad, arquitectura, turismo, entre otros. En el siguiente link o enlace puede observar ejemplos (videos) de realidad aumentada (RA) aplicada a la educación: http://profesorerickmiranda.blogspot.com/p/multimedia.html

El 17 de mayo de 2012 es el día internacional de la Internet y por tal razón en el Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí, transmitirá gracias a la ayuda del Dr. Omar Miratía de la Universidad Central de Venezuela-Unidad de Educación a Distancia (UE@D) la videoconferencia “Realidad Aumentada: alternativa para la enseñanza de tópicos en Ciencias e Ingeniería”, brindada por el Ing. Leonardo Montenegro (Venezolano que triunfa en el exterior), es desarrollador en el área de tecnología educativa  y coordinador del departamento de Tecnología Educativa en la empresa "Aula-Salud Formación, Desarrollo e Innovación",  Alicante-España. El Ing. Montenegro es experto en e-learning, b-learning y m-learning.

La realidad aumentada (RA) se puede trabajar desde una computadora personal (PC) o un dispositivo móvil.

¿Qué es inteligencia artificial?

En las palabras del hombre que acuño  el término en 1955, el informático estadounidense John McCarthy, se entiende por inteligencia artificial (IA) " la ciencia y la técnica para fabricar máquinas inteligentes” (Ramos Francisco, El poder de las ideas, 2010, página 270).

Hoy en día la inteligencia artificial (IA) se aplica en el desarrollo del aprendizaje, robótica, arquitectura, entre otros.   En Japón un grupo de científicos inventaron un robot “peligrosamente” inteligente, utiliza un nuevo software de autoaprendizaje (red neuronal incremental auto-organizado) que le permite reconocer imágenes y sonidos y reproducir acciones analizando el mundo que lo rodea. También puede obtener información directamente de la Internet. El robot puede conectar su cerebro directamente a la red internacional (http://terratv.terra.cl, AFP 2011). El link o enlace del video (robot “peligrosamente” inteligente) es el siguiente: http://edtk.co/rDIWd

¿Qué es robótica?

Es la técnica que aplica la informática al diseño y empleo de aparatos que, en sustitución de los humanos, realizan operaciones o trabajos, por lo general en instalaciones industriales (www.rae.es).  La robótica combina diversas disciplinas como son: la mecánica, la electrónica, la informática, la inteligencia artificial y la ingeniería de control (Fuente: http://es.wikipedia.org). Hoy la robótica también permite desarrollar la medicina, el hogar, la educación, entre otros.

La robótica educativa permite desarrollar la creatividad de los alumnos y a resolver problemas dentro del aula de clases. También ayuda a desarrollar las áreas de la física, electrónica, matemáticas, informática (programación), entre otros.

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

Nuevas tecnologías para aulas de clases.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 27 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 5 de mayo de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

Recuerdo la primera vez que utilicé una computadora personal fue en la Escuela Secundaria de Puerto  Armuelles (ESPA) a inicios de 1990, sudaba y temblaba por el desconocimiento total de esa nueva tecnología (estaba muy claro que no era un nativo digital). También recuerdo el MS-DOS (Sistema operativo de disco de Microsoft), las unidades de discos flexibles (3 ½” y 5 ¼”),  los procesadores Intel (8086, 80286, 80386, entre otros),  el MS-Windows (3.0, 3.11, 95, 98, Millenium, 2000, XP, entre otros), procesadores de palabras como el WordStar y WorPerfect, los lenguajes de programación (Basic, Pascal, Cobol, DBase, Clipper, entre otros), la baja capacidad de almacenamiento en los discos duros, la poca capacidad de memoria RAM (memoria de acceso aleatorio), la baja velocidad de los microprocesadores y  las computadoras personales eran costosas.

En esa década (90) era necesario memorizar un gran número de instrucciones y combinaciones de teclas para utilizar un Sistema Operativo de Disco (MS-DOS) o un procesador de texto. No he olvidado instrucciones del MS-DOS tales como md (crear una carpeta), cd (para abrir una carpeta), del (borrar archivos), dir (listar archivos o carpetas), entre otras.

En la actualidad (22 años después) las computadoras personales han evolucionado, hoy la velocidad del microprocesador,  el almacenamiento y la capacidad de memoria no son obstáculos para crear aplicaciones orientadas para desarrollar el aprendizaje de nuestros alumnos. Las computadoras personales cuestan menos que un televisor LED HD de 42”, los niños y niñas (nativos digitales) nacen y crecen al lado de las nuevas tecnologías. 

Mark Dean, uno de los 12 ingenieros responsables de diseñar la primera computadora personal de IBM indica a la BBC (http://www.bbc.co.uk) que la computadora tradicional se mueve en la misma dirección que la máquina de escribir, el disco de vinilo y el teléfono de disco.  Dean aseguró haber  abandonado la era de la computadora personal (PC),  ahora su computadora es una tableta (tablets) (Fuente: BBC Mundo, 12 de agosto de 2011).

Las universidades, especialistas en informática y especialistas de otras áreas del conocimiento no deben centrarse únicamente a utilizar las computadoras personales (PC) para la realización de sus laboratorios,  hoy en el 2012 existen nuevas tecnologías computacionales y debemos estudiarlas, analizarlas y saber aplicarlas para desarrollar el proceso educativo.    

Los niños y niñas de la era digital utilizan dispositivos móviles (iPad, Samsung Galaxy, Blackberry, entre otros),  pizarra digital, Internet y otras tecnologías de la información y comunicación (TIC).  Los docentes tenemos la gran responsabilidad de guiar a nuestros estudiantes para que utilicen estas nuevas tecnologías de la mejor manera y así puedan crear y desarrollar su propio aprendizaje digital.

En Panamá a partir del 2010 inicia el proyecto Colegios Digitales liderado por SENACYT con la colaboración de INADEH para el Ministerio de Educación (MEDUCA).  El proyecto consiste en capacitar al personal docente y de equipar a los centros educativos de nuevas tecnologías (tableros digitales, mesas inteligentes, computadoras "all-in-one o todo en uno", entre otros) y aplicarlas al proceso educativo. En estos momentos existen unas 35 escuelas con el proyecto de Colegios Digitales, según un comunicado de la SENACYT.

Nuevas tecnologías para desarrollar el aprendizaje.

Existen distintas tecnologías en el nuevo milenio y cada vez son más accesibles para los estudiantes y docentes. Hoy existen los dispositivos móviles (iPad, celulares inteligentes, cámaras fotográficas con GPS incorporado, entre otros), pizarras digitales (Kit Mimio), mesas inteligentes, TV inteligentes, Kit de Robótica (Arduino, Lego, entre otros), Clientes ligeros, Internet móvil, inteligencia artificial, realidad aumentada, entre otros.

Hoy en el 2012 también encontramos nuevas tecnologías computacionales,  pero les indico con mucha seguridad que a diferencia de hace 22 años (1990) hoy no le tengo temor a las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC).  Las NTIC son cada día más fácil de utilizar y lo más importante es conocer su aplicación educativa para desarrollar el aprendizaje dentro y fuera del aula de clases.

“La aprensión o temor  a las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC)  lo (a) puede transformar en un fósil digital”  (Profesor Erick Miranda, 2012). 

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí. 

Para educadores y alumnos - Herramientas educativas on-line.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 26 - Edición impresa.

Panamá-Chiriquí, sábado 28 de abril de 2012.

http://www.elinformedavid.com/

La Internet (red internacional) ofrece una cantidad considerable de herramientas educativas (on-line) gratuitas para desarrollar y motivar el aprendizaje dentro y fuera de los centros educativos. A continuación les brindaré algunas de estas herramientas on-line (en línea):

Diy Chart: es una herramienta en línea basada en la Web, simple y potente para crear gráficos interactivos, y gráficos a partir de datos estáticos o dinámicos que pueden ser generados utilizando cualquier lenguaje de scripting. El link o enlace es: http://www.diychart.com/

ChartGo: Crear gráficos de forma rápida y sencilla. Realice gráfico de barras, gráfico de línea o gráfico de pastel. Simplemente introduzca la información en el área de gráfico de datos y pulsa el botón crear gráfico. El link o enlace es: www.chartgo.com/

Mindomo: es una herramienta para desarrollar mapas mentales en línea. Los usuarios pueden crear, ver y compartir mapas mentales en su navegador.  La herramienta fue creada en el 2007 en Rumania y permite crear tres mapas mentales e incorporar videos y audio de forma gratuita. El link o enlace es: http://www.mindomo.com

Issuu: es la herramienta líder de publicación digital para ofrecer experiencias excepcionales de lectura de revistas, catálogos y periódicos. Millones de personas han subido sus mejores publicaciones para crear hermosas ediciones digitales. El link o enlace es: http://issuu.com/

EniG: es una tabla periódica muy atractiva, disponible en seis idiomas (alemán, inglés, francés español y otros), diseñada totalmente en el CSS. El link o enlace es: http://www.periodni.com

Ptable: es una tabla periódica interactiva de la web 2.0,  con diseños dinámicos que muestran los nombres, los electrones, la oxidación, la visualización de tendencias, isótopos y complementa la información con la Wikipedia. El link o enlace es: http://www.ptable.com/

Pipo Club: es un sitio web con juegos educativos on-line para niños y niñas. El sitio web ofrece una cantidad de juegos (gratuitos) para el área de matemáticas, inglés, entre otros. El link o enlace es: http://www.pipoclub.com/

RAE: La Real Academia Española nos permite realizar consultas al diccionario de la lengua española. Además nos permite consultar otros temas interesantes relacionados al idioma español. El link o enlace es: http://www.rae.es

Slideshare: es una aplicación orientada a la Internet que permite almacenar o guardar presentaciones de diapositivas (ejemplo: PowerPoint) y otros tipos de archivos. El link o enlace es: http://www.slideshare.net 

Animoto: aplicación que convierte tus fotos y música en presentaciones de video impresionantes. Usted puede crear videos de forma rápida, gratis y fácil, con el plan de Animoto Lite usted puede crear un número ilimitado de vídeos de 30 segundos. El link o enlace es: http://animoto.com

Gliffy: Es una herramienta que hace que sea fácil de crear, compartir y colaborar en una amplia gama de diagramas, los usuarios Gliffy pueden comunicarse más claramente, impulsar la innovación, mejorar las decisiones, y trabajar más eficazmente. El nombre Gliffy Proviene de la palabra jeroglífico, un símbolo o un carácter que da la información no verbal. Gliffy es un servicio en línea de diagramas que ayuda a los usuarios comunicarse con una combinación de formas, texto y líneas. El link o enlace es: http://www.gliffy.com

Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.