sábado, 28 de enero de 2012

La Ofimática como una herramienta al educador.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 13 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 28 de enero de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.
¿Qué es Ofimática?
Se llama ofimática al equipamiento hardware (computadoras, tabletas, impresoras, entre otros) y software (Microsoft Office, Open Office, entre otros) usado para crear, coleccionar, guardar, gestionar  y comunicar digitalmente la información necesaria en una oficina para realizar tareas y lograr objetivos básicos dentro de una empresa.
Suites Ofimáticas.
Una suite ofimática (suite de oficina) es un compendio de aplicaciones,  las cuales son utilizadas en oficinas y sirve para diferentes funciones como crear, modificar, organizar, imprimir, entre otros  documentos. En la actualidad existen suites de oficinas pagadas (Microsoft Office) y gratuitas o libres (Open Office). A continuación mencionaré y detallaré algunas suites de ofimática (pagadas y libres):
  1. Microsoft Office: Es un programa o software de oficina creado por la empresa Microsoft cuyo precio varía dependiendo su utilización. Para un estudiante o educador existen Licencias Académicas de Microsoft Office muy económicas que pueden tener un valor aproximado de 79.00 dólares (tres licencias para tres computadoras). 
  2. Open Office: Es una suite de oficina compatible y muy similar con el Microsoft Office la única diferencia es el precio, Open Office (www.openoffice.org) es un programa gratuito (software libre) desarrollado por Sun Microsystems.
  3. Office 365: Es un nuevo producto de oficina de la empresa Microsoft. El Office 365 es un software que funciona en la nube computacional (Cloud Computing) es decir el programa o software se encuentra instalado en la Internet (On-Line) y no en su computadora. Pero Office 365 puede trabajar Off-Line (sin conexión a la Internet). El precio de la suscripción al Office 365 va desde 2.00 dólares hasta 27.00 dólares mensuales, para las pequeñas empresas en Latinoamérica es de 6.00 dólares por mes (72 dólares al año) por usuario. La suite Office 365 puede trabajar en cualquier navegador de la Internet (Internet Explorer, Google Chrome, entre otros), computadora personal o Mac y dispositivo móvil (Teléfono inteligente o tableta).      
  4. Google Docs: Es un conjunto de programas de oficina con características muy similares a cualquier suite de oficina (pagada o libre). El Google Docs es una aplicación gratuita y trabaja desde la Internet (Cloud Computing). Permite a los usuarios crear y compartir sus trabajos on-line (en línea), además del acceso desde cualquier parte del mundo. Los documentos se pueden editar y ver desde cualquier computadora, teléfono inteligente (Ejemplo: Samsung) o tableta (Ejemplo: iPad).
Las suites ofimáticas incluyen por lo general un procesador de palabras, una  hoja de cálculo, un programa de presentación, entre otros.
Las suites ofimáticas han sido diseñadas y desarrolladas para las pequeñas, medianas y grandes empresas pero con un poco de creatividad las podemos transformar en una herramienta que permita ayudar al maestro o docente a realizar sus funciones diarias y diseñar sus materiales didácticos.
Procesador de palabras.
Su función es crear, modificar e imprimir documentos digitales. Es la evolución de la antigua máquina de escribir a la era digital.  Los docentes y maestros pueden utilizar un procesador de palabras como una herramienta de trabajo de la siguiente manera:
  • Diseñar y escribir las tareas, ejercicios, parciales, entre otros.
  • Diseño y desarrollo de materiales didácticos.
  • Compartir documentos con nuestros estudiantes y colegas con la ayuda de la Cloud Computing (Nube computacional).
  • Trabajos grupales On-Line.
  • Escribir artículos e investigaciones.
  • Escribir un libro tradicional o e-book. 
Presentación de diapositivas.
Es un programa que permite diseñar, crear y presentar diapositivas digitales. Las diapositivas pueden incluir imágenes, sonidos, vídeos, animaciones, texto, hipervínculos, códigos QR, Web 2.0, entre otros. Los educadores pueden utilizar las presentaciones de diapositivas para:
  • Crear diapositivas didácticas con hipervínculos y multimedia.
  • Crear diapositivas didácticas con códigos QR y herramientas de la Web 2.0.
  • Diseñar y desarrollar portafolios digitales.
  • Presentar sus informes y conferencias.
  • Compartir las diapositivas con la ayuda de la Cloud Computing (Google Docs) o la Web 2.0 (Ejemplo: www.slideshare.com)
Hoja de cálculo.
Permite analizar información, realizar cálculos y crear gráficas. Toda formula en una hoja de cálculo inicia con el símbolo del igual (=).  Un educador puede utilizar una hoja de cálculo para: 
  • Calificaciones de los estudiantes: Se puede utilizar la función SI(prueba_lógica, [valor_si_verdadero], [valor_si_falso]). Ejemplo: =SI(A1>90,"A",SI(A1>80,"B",SI(A1>70,"C",SI(A1>60,"D","F"))))
  • Asistencias de los estudiantes: Se utiliza la función CONTAR.SI(rango, criterio). Ejemplo: =CONTAR.SI(D12:CU12,"A")  donde la letra “A  representa las ausencias del estudiante.
Los ejemplos de hoja de cálculo (formulas) se pueden encontrar y descargar en la sección Tecnología del EduBlog  www.profesorerickmiranda.blogspot.com
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.

domingo, 22 de enero de 2012

Para el 2012 ¿Podrán las computadoras portátiles disminuir el fracaso escolar en Panamá?.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 12 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 21 de enero de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.
El Ministerio de Educación (MEDUCA) de Panamá ha anunciado un alto índice de fracaso escolar en el 2011 (Más de 21,000 estudiantes tienen que repetir el año y aproximadamente unos  41,000 estudiantes rehabilitan) a pesar que se ha invertido en libros y útiles escolares gratuitos; y la beca universal para cada estudiante panameño.
El 15 de noviembre de 2011, se realiza la convocatoria en “PanamaCompra”  para la adquisición de 93,500 computadoras portátiles,  el día 30 de noviembre de 2011 en el Salón de Actos Públicos del Ministerio de Educación, se llevó a cabo el Acto Público No. 2011-0-7-0-08-LA-007438 (Licitación abreviada), relacionada con la adquisición de Computadoras Portátiles, para el programa de entrega de Laptops Educativas a estudiantes.  El Proyecto recibe el nombre de Masificación de Tecnologías, en el acto público solamente participa la empresa (proponente)  Tecnología Aplicada S.A. (TECNASA) por el monto de 26, 777, 044.25 (Veintiséis millones  Setecientos setenta y siete mil  Cuarenta y cuatro Balboas con 25/100).  
El 13 de enero de 2012 se firma el contrato No. S-001-2012 entre el Ministerio de Educación y Tecnología Aplicada S.A. (TECNASA) para la  “Adquisición de 93, 500 Computadoras Portátiles, para el programa de entrega de Laptops Educativas a estudiantes - Proyecto de Masificación de Tecnologías”.   
El proyecto de Masificación de Tecnologías ya es una realidad,  el Gobierno Nacional de Panamá entregará a cada estudiante de cuarto, quinto y sexto año (escuelas secundarias) una computadora portátil en el año 2012.
¿Qué software se incluyen en las 93,500 Laptops?
Cada computadora portátil incluirá los siguientes programas (software):
  • Windows 7 Profesional.
  • Microsoft Office Home and Student 2010.
  • Microsoft Math 3.0
  • Microsoft Security Essentials.
  • Windows Live.

¿Qué es un software (programa) educativo?
Es un programa de computadora diseñado para ayudar a desarrollar el aprendizaje de los estudiantes en una materia específica (matemática, química, español, entre otros). Con la definición anterior puedo analizar lo siguiente:
Las 93, 500 Laptops carecen de software educativos, exceptuando el Math 3.0 que es software orientado a las matemáticas. El Microsoft Office no se puede considerar un software educativo, este programa ha sido diseñado para ser utilizado en oficinas y se clasifica dentro del área de Ofimática (Software de oficina). Claro con un poco de creatividad se puede utilizar con algunos fines educativos.
¿Podrán 93,500 computadoras portátiles disminuir el fracaso escolar en Panamá en el 2012?
Las 93, 500 computadoras portátiles, crear diapositivas o conocer una hoja de cálculo  no disminuirán los fracasos escolares en Panamá. Para lograr disminuir el fracaso escolar es necesario utilizar  las computadoras con programas educativos (creados en Panamá), metodologías adecuadas para desarrollar el conocimiento digital y la utilización de las herramientas educativas de la Internet.
El ÁBACO es considerado el primer instrumento que asiste al ser humano en la realización de cálculos complejos, y aun se utiliza, sobre todo en las civilizaciones orientales. La computadora puede realizar la misma función del ÁBACO y con la ayuda de los programas educativos puede desarrollar el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Sugerencias  al proyecto de Masificación de Tecnologías-MEDUCA.
La iniciativa del proyecto de Masificación de Tecnología es muy buena pero es necesario incluir lo siguiente:
  • Diseñar y Desarrollar softwares  educativos, creados  en Panamá con la ayuda de las universidades públicas.
  • Clasificar y utilizar softwares educativos Libres (gratuitos).
  • Utilizar las herramientas de la Web 2.0 para desarrollar el aprendizaje individual y colectivo.
  • Crear materiales didácticos de Libre Acceso (Open Access).
  • Utilizar las plataformas virtuales (Ejemplo: Moodle) como herramientas para desarrollar la educación presencial.
  • Contratar el personal especializado (panameños o panameñas) para capacitar a  los docentes en la utilización de la Web 2.0 y el diseño de materiales didácticos digitales de Acceso Abierto. 
  • Diseñar y desarrollar cursos virtuales para la capacitación (constante)  en las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC)  a los educadores panameños.
Las computadoras son una solución pero no tienen que ser la solución (Dr. Roger S.);  una computadora sin softwares educativos puede transformarse en una máquina de escribir, una buena calculadora o una excelente estación de juego, pero no en una herramienta educativa (Prof. Erick M.).


Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.

lunes, 16 de enero de 2012

Gmail en el aula de clases.


Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2  No. 11 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 14 de enero de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.
¿Qué es Gmail?
Gmail es un servicio gratuito de correo en la Internet basado en búsquedas que combina las mejores funciones del correo electrónico tradicional con la tecnología de búsqueda del Google (www.google.com). Gmail facilita la búsqueda de mensajes, de tal forma que nunca tendrás que volver a rebuscar en el correo de tu carpeta "Recibidos". Además de ofrecer una forma completamente nueva de lectura y seguimiento de mensajes, Gmail incluye más de 7 GB (Gigabyte) de espacio de almacenamiento, y Google (empresa creadora de Gmail) proporciona más espacio a medida que pasan los días.
El Gmail se organiza en tres secciones:
  1. Correos: Esta sección lo lleva directamente a los correos electrónicos.
  2. Contactos: Le permite gestionar sus contactos o grupo de contactos.
  3. Tareas: La sección le permite programar tareas (actividades) por realizar y al hacer clic sobre ella se despliega una ventana donde le muestra las tareas pendientes.
Otras opciones que nos ofrece Gmail son el chat y las etiquetas las cuales detallaré a continuación:
Chat: Se puede acceder a través de la Internet en el sitio de Gmail. La interfaz web del chat es capaz de soportar llamadas de voz y video gracias a un complemento, si el cliente de Google Talk está funcionando en segundo plano.  Si el destinatario no está disponible, todos los mensajes enviados se entregarán directamente por correo electrónico.
Etiquetas: Actúan como carpetas para organizar los correos electrónicos recibidos. Una vez creada una etiqueta, podrás ver todos los mensajes mediante una búsqueda o haciendo clic en el nombre de la etiqueta que aparece en la parte izquierda de todas las páginas de Gmail.
Aplicación educativa de Gmail.
El Gmail se puede utilizar en el aula de clases de la siguiente forma:
  1. Nuestros estudiantes pueden enviar sus tareas, trabajos e investigaciones al Gmail para evitar el uso excesivo de papel y así  contribuimos al cuidado del medio ambiente.
  2. El estudiante puede hacer consultas a su tutor mediante correo electrónico o chat (video chat).
  3. El docente puede crear sus grupos de contactos para organizar sus materias y estudiantes. Por ejemplo un docente que dicte la materia de Matemática básica del primer semestre 2012 puede crear el siguiente nombre de grupo de contactos: Matemática básica semestre-1 2012; y luego puede añadir los e-mails de los estudiantes que se relacionen con esta materia. Un grupo de contacto ayuda mucho cuando el docente tiene que enviar un mismo mensaje a una cantidad de estudiantes, entonces selecciona el nombre del grupo de contacto (Ejemplo: Matemática básica semestre-1 2012) a quien va dirigido el e-mail o mensaje.
  4. Las etiquetas nos pueden ayudar para organizar los correos electrónicos (e-mails) recibidos de nuestros estudiantes. Podemos crear etiquetas con el nombre de cada materia que dictemos en un semestre, esto permitirá que los e-mails recibidos se clasifiquen (similar a los archivos copiados en una carpeta en Windows u otro sistema operativo).
  5. El docente puede enviar e-mail para actualizar a sus estudiantes por medio de artículos y enlaces (links) web relacionados a la materia que desarrolla.
  6. Una cuenta de correo de Gmail permite crear y administrar sus EduBlogs (Blog Educativos) en Blogger (www.blogger.com).
  7. Gmail le permite al docente y alumno utilizar gratuitamente la aplicación on-line de ofimática Google Docs (Procesador de palabras, Hoja de cálculo, Presentación de diapositivas y Dibujo).
  8. Los docentes y estudiantes pueden programar sus tareas o actividades.
  9. Un correo electrónico de Gmail permite crear y administrar videos y canales educativos en YouTube (www.youtube.com). 
Pasos para crear un correo electrónico (e-mail) en Gmail:
Paso 1: En su navegador de Internet (Internet Explorer, Google Chrome, otros) escriba www.gmail.com
Paso 2: Clic en el botón Crear una cuenta (Create an account).
Paso 3: Llenar el formulario (Nombre, Apellido, entre otros...) y clic en el botón Siguiente paso.
Paso 4: Agregar una foto (opcional) al perfil, clic en  Paso siguiente.
Paso 5: Clic en el botón Ir a Gmail.
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.

sábado, 7 de enero de 2012

Publicaciones digitales de Acceso Abierto (Open Access) en la Internet.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 2 No. 10 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 7 de enero de 2012.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.

La profesora Santía Velázquez (Universidad de Puerto Rico-Humacao)  el 1 de noviembre de 2011 en las Jornadas en Línea de Sensibilización del Conocimiento Libre y Acceso Abierto en el ámbito Universitario escribe en su presentación lo siguiente:
 “Debemos reconocer que el conocimiento es herencia y propiedad de la humanidad; por lo tanto, es un bien común que hay que preservar en todos los formatos de medios de comunicación para futuras generaciones” (Cumbre Mundial de la ONU sobre la Sociedad de la Información, 2005). 

¿Qué es Acceso Abierto (Open Access)?
El acceso abierto se refiere al acceso gratuito y sin restricciones a través de la Internet a artículos publicados en revistas científicas, y también cada vez más a capítulos de libro o monografías (Peter Suber).
El contenido abierto es similar al acceso abierto, pero por lo general incluye el derecho a modificar el trabajo, mientras que en la publicación académica es habitual para mantener el contenido de un artículo intacto y lo asocian con un autor fijo o un grupo fijo de los autores. Las licencias Creative Commons se pueden utilizar para especificar los derechos de uso. La idea del acceso abierto se puede extender también a los objetos de aprendizaje y los recursos proporcionados en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (http://en.wikipedia.org).
Open Access (OA) es un modelo disruptivo-alternativo para la publicación de revistas y artículos académicos que permite el libre acceso, descarga, distribución, impresión, entre otros. Sin barreras monetarias, legales o técnicas (Profesora Santía Velázquez,  Diseñadora en Tecnología Instruccional, Universidad de Puerto Rico-Humacao).
¿Qué es Creative Commons?
Las Licencias Creative Commons (licencia de bienes comunes creativos) es una organización no gubernamental sin fines de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho, que la presidió hasta marzo de 2008 (http://es.wikipedia.org).
Ejemplos de Publicaciones de Acceso Abierto y Bibliotecas Virtuales.
Publicaciones gratuitas en la Universidad de Barcelona.
En el mes de junio de 2011 adquirí con la ayuda del profesor Iván Rodríguez (estudia en España) el libro electrónico (eBook) Aprendizaje Invisible cuyo valor era de 5 euros, hoy el mismo libro es totalmente gratuito. ¿Por qué?, este libro se publica bajo Licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons. Usted es libre de copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra; hacer obras derivadas. El eBook era de acceso de pago (5 euros) hasta cubrir los costos de producción, y luego de acceso gratuito.  Es un ejemplo digno de imitar para los autores y docentes de países latinoamericanos.
Enlaces o Links:
http://www.publicacions.ub.edu/ (Clic en la opción eBooks).
El Libro Total (Biblioteca Virtual):
En Bucaramanga, Colombia, se ha desarrollado y puesto en marcha el proyecto El Libro Total (un libro que los contenga a todos) con la ayuda de la empresa Sistemas y computadores S.A. (SYC), Sic Editorial y la fundación El Libro Total (sin fines de lucro). ¿Cuál es su objetivo?, muy simple, acercar el libro a todos. Uno de sus fundadores sostiene esta idea “es más fácil equipar una escuela de ordenadores (computadoras) que de libros”.
Han cuidado el diseño de la presentación de cada libro, simulando las hojas, el tipo de impresión e imágenes. La Colección de clásicos posee también audio lectura y música relacionada al tema. 
Enlace o Link: http://www.ellibrototal.com
Biblioteca digital panameña:
La Biblioteca Digital Panameña es una colección básica de obras en formato digital representativas de la vida y la cultura del país. Es parte del proyecto Biblioteca Virtual Iberoamericana y Caribeña  El Dorado, coordinado por la UNESCO (http://www.binal.ac.pa).
OpenLibra (Biblioteca Libre en la Internet):
El Proyecto OpenLibra (Creative Commons) se inició el 6 de junio de 2011 como un simple repositorio en el que se iría guardando de vez en cuando aquellos libros técnicos bajo licencias libres que pudieran resultar interesantes para la comunidad en la web. La idea inicial era tratar de ofrecer, siempre que fuera posible, recursos en español ya que, aunque la gran mayoría de la bibliografía técnica está escrita en inglés, los usuarios hispanos siempre parecemos preferir la lectura en nuestra propia lengua.
Redalyc:
Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. Hemeroteca científica en línea de libre acceso.

Espero que la información brindada en este artículo les sea útil para el desarrollo del aprendizaje digital. Para el 2012  los docentes, maestros e investigadores de Panamá y Latinoamérica deben comprometerse en crear publicaciones de Acceso Abierto. 
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.

jueves, 5 de enero de 2012

Plataformas virtuales para fortalecer la educación.

Artículo publicado en el periódico El Informe de David Vol. 1 No. 9 - Edición impresa.
Panamá-Chiriquí, sábado 31 de diciembre de 2011.
Por: Erick Miranda P. - Docente de la UNACHI.
¿Qué es una Plataforma virtual?
Las plataformas virtuales, son programas (softwares) orientados a la Internet, se  utilizan para el  diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la red internacional. Permiten mejorar la comunicación (alumno-docente; alumno-alumno) y desarrollar el  aprendizaje individual y colectivo.
Tipos de  Plataformas virtuales.
Hay  tres tipos de Plataformas virtuales:
1- Plataformas comerciales.
Hay que pagar para poder utilizarla. Un ejemplo de este tipo de plataforma virtual tenemos la e-ducativa que es utilizada por la Universidad de Panamá.
2- Plataformas de software libre.
Son plataformas gratuitas. Una de las más populares es Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Enviroment o Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), y que actualmente ha sido instalado en más de 24500 instituciones y en 75 idiomas. Entre las universidades que utilizan Moodle como Plataforma virtual puedo mencionar: Universidad Tecnológica Oteima,  Universidad Central de Venezuela, Universidad Tecnológica de Panamá, Universidad de Zaragoza, entre otras.
3- Plataformas de software propio.
Son plataformas que se desarrollan e implementan dentro de la misma institución educativa (Ejemplo: Agora Virtual). 

¿Cómo funciona una Plataforma virtual?
Una plataforma virtual es un software sencillo de utilizar y cuenta con una interfaz gráfica amigable al  usuario;  los usuarios pueden adoptar un rol de alumno, docente, administrador y otros. En la plataforma virtual Moodle existen los siguientes roles para el usuario1:
  1. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos.
  2. Creador de curso: Los creadores de cursos pueden crear nuevos cursos y enseñar en ellos.
  3. Profesor o Tutor: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes.
  4. Profesor sin permiso de edición: Los profesores sin permiso de edición pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades.
  5. Estudiante: Los estudiantes tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso.
  6. Invitado: Los invitados tienen privilegios mínimos y normalmente no están autorizados para escribir.
  7. Usuario autenticado: Todos los usuarios autenticados.
Al docente o alumno se le entrega un nombre de usuario y contraseña para poder acceder a la plataforma virtual; el docente o tutor entrega a sus estudiantes una contraseña del curso que imparte.
Aprender a utilizar una plataforma virtual es muy fácil y no es lo más importante o prioritario en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Es necesario conocer y crear las estrategias para desarrollar el aprendizaje individual y grupal de nuestros alumnos. Además es necesario diseñar y desarrollar el curso, las clases y los materiales didácticos adaptados a la Educación a Distancia (E@D). La Web 2.0 juega un papel muy importante en desarrollo de nuestras clases virtuales. Recuerde que la Web 2.0 son herramientas (videos, software, sonidos, diapositivas, imágenes, entre otros) gratuitas en la Internet que pueden complementar sus clases en un entorno virtual o presencial.     
¿Cómo pueden ayudar las plataformas virtuales a la educación presencial?
Los docentes podemos utilizar las plataformas virtuales para desarrollar y fortalecer nuestras clases presenciales,  por ejemplo en un curso presencial de Inglés Técnico el docente puede escoger o crear sus materiales didácticos (texto, videos, sonidos, imágenes, animaciones, entre otros) y luego subirlos (guardarlos) en la plataforma virtual de su institución, los materiales estarán con libre acceso a los alumnos del curso. Las actividades pueden ser enviadas a la plataforma, también se pueden realizar consignas de foros relacionados al tema desarrollado. Las ventajas que ofrecen las plataformas virtuales a la educación presencial son las siguientes:
  • En caso de ausencia el alumno no pierde las clases brindadas por el tutor o docente.
  • El alumno puede reforzar y compartir sus ideas con otros compañeros dentro de la plataforma.
  • El aprendizaje grupal e individual se desarrolla con la utilización de los foros y las herramientas de la Web 2.0.
  • Los materiales didácticos están disponibles al estudiante las 24 horas.
  • El estudiante puede realizar consultas a su tutor sin importar el horario.
  • El alumno no se distrae (haciendo anotaciones) cuando el docente explica la clase presencial,  recuerde todos los apuntes o materiales didácticos deben estar guardados en la plataforma.
  • Una atención más personalizada.
La investigación y la creatividad del docente permitirán descubrir y crear nuevas estrategias para desarrollar el conocimiento digital de los alumnos del siglo actual.
www.moodle.org

Video: Plataformas Virtuales.
Fuente: Canal YouTube de la UNED
Autor: Erick Miranda P. es Licenciado en Informática y Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Docente e Investigador Especial Tiempo Completo del Centro Regional Universitario de Barú-Universidad Autónoma de Chiriquí.